2023郑州中考生物试卷难度点评

2023年河南省中考生物学试题体现素养立意，注重考查核心知识和关键能力，形式多样、素材丰富、情境真实，能够发挥评价育人、导向教学的功能。

2023郑州中考生物试卷难度点评

一、育人为本，坚持素养立意

围绕学习主题和大概念，结合学生熟悉的学习、生活实际，任务适切，让学生真实感受到学习知识的价值意义。如第21题，以全国著名革命老区——信阳的农业生产实践为大情境，以齐心共建生态农业，实现乡村振兴为背景，以水稻生产为命题载体，综合考查绿色开花植物的一生、光合作用的影响因素等重要概念。

引导学生关注社会、关注时代、关注生活，让学生在审题和答题的过程中受到感染。以核心素养为试题设计的方向和依据，实现立德树人目标的转化落地，充分体现生物学课程的育人价值。如第24题，对学生进行保护生物多样性、保护生态环境的教育，且以图配文，引导学生树立生态文明理念。第25题，强化态度责任，引导学生在科学态度、健康意识和社会责任等方面要自我要求和主动担当。

试题体现了生物学的人文教育价值，引导学生领略中华民族智慧, 渗透人文素养，厚植家国情怀。如第14题，结合我国悠久的民间艺术——剪纸，设置问题情境。第19题，从《齐民要术》中制作泡菜的记载，提出相关的生物学问题。

二、强化基础，落实课标要求

试题注重基础知识和基本技能的考查，立足课堂，引导教师在教学中要注重夯实基础，挖掘教材中各栏目的潜能，帮助学生实现对重要概念、规律的建构，充分体现教学评的一致性。如第17题，以健康与疾病相关的素材为问题情境，围绕相关重要概念进行设问，综合考查特异性免疫和非特异性免疫的区别与联系，病毒的主要结构和生活方式等。如第21题、第22题，均设置了贯穿式情境，综合考查学生对相关重要概念的理解和掌握，并利用所学知识解释生产生活中常见的问题。

试题选取契合初中生心理特点和认知能力，体现新课程标准中的课程目标、内容要求、学业要求和学业质量要求，凸显科学性和规范性。如第2题，选用生物学研究常用的植物拟南芥为情境素材，考查学生对细胞结构及其功能的理解。如第6题，以临床常用药甘露醇的作用机理为命题情境，考查了泌尿系统的组成和功能，落实生命观念这一生物学核心素养的达成情况。

中考生物备考方法

1、回归课本，梳理基础知识

一般老师在组织复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的加强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。

要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求，还应该把做过的或者老师曾经在学校考过的试卷再认真浏览一遍，不管题目以前做对了还是做错了都要看一下。这样可以把主干知识通过试卷串联起来，这是冲刺复习的方法之一。

2、读书和思考相结合

所谓读书和思考相结合，是指不仅要在读书的过程中从头到尾、逐字逐句读，对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎，要全面过目，而且还要边读边思考，要多想想在回忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理解和应用。