为了维持生活,许多父母会整日忙于工作,要不就是把孩子丢给爷爷奶奶,要不就是直接把孩子送进寄宿学校,孩子长期得不到来自父母的关爱,岂能不出现惹是生非,逃学等情况,建议父母在生活中应尽可能的抽出时间来陪伴孩子,要知道,再多的钱也买不来亲情。
有些初三学生,发现自己虽然也很努力,但是成绩总是不理想,出现焦虑的情绪,导致学习更加困难,最终形成恶性循环,导致厌学。
对待孩子要不就是横挑鼻子竖挑眼,要不就是随意的进行指责,不仅会伤害到孩子的幼小心灵,更可能会影响孩子内心的健康成长,建议在生活中应多找寻一些孩子身上的闪光点,多对孩子进行语言鼓励。
有些家长要初三学生学习,不是根据初三学生的兴趣爱好培养特长,激发学习热情,而是通过孩子来实现自己未能实现的理想。这是家长的一种代偿心理。日本教育学者,把从事某种活动的意愿表现方式,分为四种,充满“斗志”、“被强迫做”、“不想做”、“无法做”。凡是被强迫学习的孩子都缺乏学习的动力,学习的主动性差。
因此,家长要根据初三学生好奇、好玩、好动、好积极思维的特点,引导孩子搞一些丰富多彩的文化和体育活动,使孩子在轻松愉快的氛围中学习、成长。
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