初一学生往往不善于预习,也不知道怎样预习,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。我认为在预习时应该做到:一读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。
二分析,对概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。实践证明,养成良好的预习习惯,能使孩子们变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养他们的自学能力。
课堂是学好数学的关键所在,好学生一定要做课堂的“主人”,不能做课堂的“奴隶”,学习就是要比课堂而不是比课后耗时间。要做到“听讲”、“思考”、“探究”、“记笔记”相结合。
初一学生课后往往容易急于完成数学书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习,以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。
为此在这个环节我们应该每天先阅读教材,结合笔记记录的重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,同时记忆公式、定理,然后独立完成作业,出现错误的要及时订正。我们发现凡是有家长签字的作业质量都非常高,所以我们极力倡导家长们都能坚持这样做。
数学是拉分最大的功课,一定要及时巩固和复习,初中数学是拉分最大的功课。一定要及时查漏补缺。你得先确认她确实是听懂了理解了才好。初中数学跟小学数学明显的不同就是需要逻辑推理能力和抽象思维能力,所以很多孩子刚开始都不适应从而导致分数大幅下降。逻辑思维好的孩子就开始逆袭了。
知识体系的超前,相信这是多数人以为的“超前”,这样的超前优势在于,可以站在更高的视角下俯瞰以前的学习,因为数学是处处贯穿相通,互为印证,旧知识可以用来导引新的论点;新的知识把旧的论点包含其中。
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