早读是记诵的黄金时间,一般30-50分钟不等。如果只读记一科,大脑往往容易疲劳,效果不好。
建议安排二至三项诵记内容,并对时间进行大致分割。
比如如果今天读语文,遵循“语言学科天天见”的原则,则可以在早自习时间中安排10~15分钟读读外语,反之亦然。单科时间如果较长,还可以再作安排。
如读30分钟外语,则可以安排读记单词10分钟,读记课文10分钟,读记笔记10分钟。
这样在早读时,每一个时段均有明确的记诵任务,而每一个需记诵的任务都有相对固定的时间去落实兑现,早读时就人“紧”起来了,有条不紊,避免了早读的盲目性、随意性、散漫性,效果自然就好了。
早自习的最后,还可以安排3~5分钟,对整个早读诵记内容对行尝试性复习回忆,对所诵记的内容进行进一步归纳、整理和巩固。
晚自习对学生来说是极其重要的。因为在这一段时间里,学生不仅要完成当天的作业巩固当天所学,还要预习第二天的课程。可以说晚自习学习效果的好坏会直接影响到学生的学习成绩。
知识复习
磨刀不误砍柴工,用在学习上,就是先复习再做作业,效率高。试想,如果一道作业题需要反复翻书才能找到答案,而且因为不熟练出现各种错误,一来浪费时间,二来浪费了作业的价值——检验当天的学习效果。那么,复习应该看哪些内容?
1. 阅读白天老师讲解的教材内容。
包括课本里面的定义、概念、例题等,根据课上老师的讲解,重新把思路理一遍。
2. 整理、补充、完善自己的课堂笔记。
对于课堂上简写的笔记,要根据自己当天的课堂学习补充完整,既可以复习一遍重要内容,又可以方便以后再次复习。
3. 解决听课过程中遗留的问题。
课堂上难免有些内容听不懂,或者对某些知识点理解有模糊。在进行了以上两步之后,再看看课堂上听不懂的点是不是都想明白了,如果还是不懂,较好用本子记下来,课下去问老师或者同学。
知识巩固,即完成作业
在完成当天的课本内容复习之后,及时检验学习和复习成果是较好的知识巩固行为。
1. 挑自己不擅长科目的作业先做。在自己精力较好的时候,去攻克不擅长的科目,对于提高弱科有显著效果。
2. 作业中努力尝试过依然不会的题目,先放到一边,找其他时间去问老师和同学。
3. 作业量如果太大的话,那些重复次数多、抄写性的作业可以先缓一缓,等做完其他的作业感到头脑沉重,思考东西比较费劲的时候再做,当做放松大脑。
4. 识记性的作业和推算性的作业交叉进行。
然后在剩下的时间里,就可以进行对新知识的预习了!
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