要变难为易
在初中英语写作中,一些题目很有难度,这就要求学生要学会随机应变,变难为易。比如,一些句子可以用一句话来表述,但是在写作中可能出现了语法不好落实的情况,所以我们就可以将长句分成短句进行表述。对于一些单词无法确定的问题,我们也可拐弯抹角地表达出来。总的要求是:力争用自己最熟悉的句式、单词来表达自己要表述的意思,避免出错。
增加积累
增加单词积累。单词是文章最基本的组成部分,没有一定的词汇基础,文章就成了无本之木、无源之水,写作就成了一句空话。因此,要想切实提高学生的英语写作水平,首先要努力提高学生的词汇掌握量,这也是英语写作的前提和基础。
现在的初中考场作文,对单词的考察重点,在考查考生语言准确性的基础上,进一步强调了用词的得体性、表达方式的多样性。因此考生作文不仅要达到基本的单词数量标准,同时还需要灵活落实语言运用方法。只有连贯、流畅和可读性强的文章,才能获得更好的评分。
注重英语知识的教学
写作是所学词汇、语法,句型乃至课文的综合运用,因此基本的语言知识是写作所必须的。语法虽不是教学的重点,但它是教学的一大难点,它渗透于英语的每一个教学环节。我们所写的每一句话都会涉及语法知识,所以重视英语知识的教学可以避免学生滥用时态、语态等,有助于写作水平的提升。
如何选材
即使知道了写作框架,但在补充框架时又会遇到另一个困惑:如何选材?以下是一些关于写作选材的建议:
1.选定英语思维导图各区域所需的词块和语块。
2.将各区域的词块和语块按段落写成连贯的语篇。
3.对照思维导图自我批改,注意人称、时态语态、句型结构的正确使用。
如何表达
很多学生在写作时,使用的句式比较单一,因此文章大多雷同,缺乏个性。 针对这些问题,我们可以从以下几个方面改进:
1.对相同意思,注意不同句式的表达法,选择更好的句式。
2.短文写作,表达力求精悍、生动、丰富,避免重复用一样的句式。
3.特别注意使用承上启下的词语和句子。
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