调整偏科心态
如何解决中学生偏科?有偏科现象的同学只要见到自己不想学的那门学科,就会感到紧张害怕,头脑发胀,开始选择逃避,这些都是需要学生自己去克服的心理。爱迪生说过:去做害怕的事情,害怕自然就会消失了。
所以,初三网小编希望学生们不要选择退缩,应该战胜自己的心魔。如果想要改变自己偏科的情况,就先调整好自己的心态,勇敢地去面对现实。
激发孩子的兴趣
如孩子在理科学习方面取得了成绩,而文科不足,此时可鼓励孩子:“你数学学得这么好,语文能不能也学得这么好呢?试试看。”家长平时也可和孩子分析某一篇课文的写作特点,甚至也可“请教”孩子一些语文方面的问题。
许多孩子语文不好主要表现在写作不好,此时家长可鼓励孩子写日记,模仿一些名篇的布局、结构。购买一些文学名著,订阅一定数量的文学报刊、杂志,鼓励孩子向报社、杂志社投稿,参加一些写作比赛,逐渐提高孩子学习语文的兴趣。
优先学习被偏废的科目
刚开始学习的时候,精力比较旺盛。可先学习自留不感兴趣的、干瘪乏味的、比较难的科目。精力下降时,就学习自己感兴趣的,比较善长的学科。如此一来,你被破得先学习自己不喜欢的科目,否则,你就不能碰自己喜爱的学科,渐渐的,你就会发现,原来被你排斥的科目,不再那么可憎了。被偏废的科目的成绩会逐渐地好起来。
1)学生偏重学习什么学科,跟不同智力发展有一定关系。美国发展心理学家加德纳认为人的智力是多元的,每个人至少存在着言语、逻辑、视觉、音乐、身体、交往、自知等智能。这些智能以不同方式、不同程序组合在一起,使得每一个人的智力各具特点。
2)“兴趣差异”也是造成偏科主要原因之一。兴趣是学习的动力,也是最好的老师。因为不喜欢、没感觉等在潜移默化中造成学生在学习的时间和精力投入上的差距,这种差距经时间放大,便导致偏科现象的发生。
3)心理原因也是造成偏科的原因之一。某个科目总是学不好,导致对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理,成绩也就越来越下降。 一旦学生出现了偏科,如果得不到正确的帮助和引导,往往会越偏科,越容易走入厌烦该科的恶性循环。
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