要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言,可以用回答提问的口头作文,也可以用续写故事;可以改写课文,也可以
仿写课文;可以写提纲训练谋篇布局,也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言,可以写说明文、议论文、记叙文,也可以写书信、便条、通知等实用文体。
古人云“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这是汉语的一种学习方法,同样可借鉴于英语写作。多阅读是学
生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径,同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法,有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中,教师要注意以下问题:一是指导阅读方法,分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等,帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合,通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词;通过大量的泛读来吸取信息量,扩大词汇量。
如果你词汇量都不够的话,纵使你构思和题材再好,写出来的文章还是平淡无味的,“巧妇难为无米之炊”嘛,所以平常要注意词汇的积累,可以多多在一个笔记本或卡片上记录下来你的新词汇。而随着你掌握了更多的词汇,你将会有更广泛的词汇使用在你的写作中。这样会让你的用词更多元化,同时也会使你的文章凸显风采,并可以让读者保持兴趣。
以上就是初三网小编为大家整理的 怎么提高英语写作表达能力 。
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