在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,在这种情况下,可运用录音手段来移植情景,形象生动地再现有关对话的时空。例如:下雨的情境课堂上难以再现,又无多媒体设备来展示图片或录像,老师可让学生听预先录下的下雨声,打雷声,也可展示预先画好的有关下雨的图片(在有限的设备资料情况下,可取得美术老师的帮助),让学生先体会下雨的情境,再学习有关下雨的对话内容,这样学生在情景中深入角色,自觉主动学习,又在表演中充分展露自己的才华,在相互评价中体现自我。
刚上初中,首先会面临作息时间调整。打破小学生物钟,正式切换初中生物钟模式,期间可能会出现精力不足、注意力不集中的情况,所以家长们一定要督促孩子养成良好的学习习惯,最好是有规律地学习和休息。
一般学校都会有固定的作息时间,孩子们一起学习也有利于互相监督和进步。但个人学习习惯是不固定的,有的孩子上课时间就是不认真上课,在讲台下悄悄看小说吃东西之类的;还有孩子在自习时间不读书也不写作业,要么发呆要么瞌睡。
因而学习习惯养成并非靠外在时间来约束,而是靠孩子内心的时间概念和毅力形成。
唠唠叨叨,机械重复,无情否定,吝啬鼓励,对于分数的过分功利,都会磨灭学生的学科兴趣。而善于启发,乐于放手,则胜过一讲到底,把学生当作容器。无论是简洁,还是博识,或是幽默,都可逐步塑造成适合自己的课堂风格。教师厚实的语言功底,敏锐的反应能力,适度拓展教学内容,适时把握教学生成,都会给课堂增添乐趣。课堂上着眼于培养学生的思维品质、质疑精神和审辨式思维能力,就会使学生对语言进行深度加工,有利于兴趣的激发和保持。
以上就是初三网小编为大家整理的如何培养初中生学习英语的兴趣。
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