学校因素
教育评价单一,当前应试教育环境下,育人环境,教育手段不利于学生的性格培养和全面发展。虽然素质教育重能力,不重视成绩,但新的教育评价体系还未出台.学校有意无意地仍用学生考分来衡量教师水平的高等。
家长要求过高
现在的家长对于孩子的学习要求太高,孩子年龄比较小,对于学习要循序渐进,如果要求孩子太高,会让孩子产生害怕的心理,时间久了,会导致孩子上进心丧失,学习动力也缺乏了,这样孩子就不喜欢学习了。
孩子缺乏喜爱学习的榜样
年龄小的孩子模仿能力特别强,也喜欢模仿。模仿是他们学习的一种重要方式。家长在家总是玩游戏、看电视、休息,家庭活动也多以“吃喝玩乐”为主题,缺乏集体学习活动……家长都不爱学习,又怎么能让孩子喜欢学习呢?
培养孩子的学习兴趣
许多厌学的学生自身很有天赋,只是缺乏挖掘他的人,结合学生的特长和兴趣,与学习结合起来。使其相互影响,相互促进。对于孩子的特长和兴趣应该多多表扬和鼓励,引导他们的对兴趣的热情转移到学习上来,相辅相成。
增加情感补偿
情感教育是润滑剂,也是化解厌学心理的良药。古语有“亲其师,信其道,学其理”之说,讲的是“爱屋及乌”的情感效应。
学生热爱老师,往往会将这种情感迁移到学习中来,似乎觉得不学好就对不住关心爱护自己的老师。而对于那些情感饥渴者,教师更应付出无私的爱,这是学生热爱学习的心理力量。
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