未雨绸缪,做好自己
做家长的感情和睦,家庭气氛融洽,关心初中孩子情感,孩子的情感处于满足状态,就不会陷入疯狂的爱恋之中。另外初中家长需依据孩子不同的年龄,适时调整自己和孩子相处的状态,小学生的父母是保姆,初中生的父母是导师,高中生的父母应该是顾问。顾问就是孩子有顾就问,没顾就少问。
认识规律,大禹治水
很多初中家长希望孩子生活在类似真空的理想状态,不能有七情六欲,但这不符合规律。孩子虽小,也是完整的人,忽视初中孩子情感的家长不是好家长。较好的方式是指导孩子应对恋爱中的问题,同孩子讨论合适的行为规范。
比如可以恋爱,但发生关系是底线;如果发生关系了,怀孕是底线;如果怀孕了,第一时间告知自己的父母是底线。等等。告诉孩子在不同状况下的行为规范,比限制孩子体验恋爱的感觉行之有效。
亡羊补牢,虚心学习
理性宽容爱学习的初中家长,会培养自我约束的孩子。如果父母不理性、不宽容,不爱学习,就难以培养出自我约束好的孩子。如果已经如此,非初中家长学习并改变自己,难以改变孩子。
有人说孩子的问题就是父母的问题,这话虽有些绝对,但有九成是对的。父母通过学习,可以重新赢得孩子的信赖和尊重,父母和孩子之间虽有距离,但也有引力,会让孩子像卫星一样围绕在父母周围。
尊重关心,正面疏导
对于早恋的初中生,绝对不能加以歧视,要理解尊重他们的感情,在理解的基础上赢得他们的信任,以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。有的班主任视初中学生早恋为“大逆不道”,一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”,如不点名实有所指的暗示批评,限期断交,等等。
甚至斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”,或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生,或向家长告状,借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法,极大地伤害了学生的自尊心,使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷。
充当倾听者
中学生的早恋问题不是一时半刻就能解决的问题。我们应该具有足够的耐心与宽容。将自己与学生放在同一个高度上,把自己当作是他们的朋友,乐意听他们诉说,帮助他们解决问题,只有这样才可能知道学生最真实的想法,并有针对性地加以引导。在倾听的过程中必须注意引导的方式。引导得好,学生的心门会被轻易打开;引导得不好,他们就会守口如瓶。
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