想要在学习上进步,就要在课堂上进步。而课堂进步,首先要在自信上下功夫。虽然现在有时回想起自己展示时震耳欲聋的“呐喊 ”,以及英语课抢到展示的机会却第一个单词就卡壳的尴尬场景,但我依旧喜欢勇敢地展示。
精中的高效6+1课堂是很开放的平台。如果你在展示环节总保持着一触即发的提问、回答与质疑的状态,那么恭喜你,你将有着理解课堂60%的知识的潜能(剩下40%还要靠限时练来掌握)。另外,当你在展示的时候,你会更加投入地去听老师的“导”,更加仔细地去做提纲、去找问题,也会更加认真地听老师总结性的“评”。所以说,主动展示是在课堂上进步的一种有效途径。通过主动地展示,我抓住了课堂,成绩不断地提升。
每个人都有着自己独特的复习性,不过不要忘了在复习的过程中要积极听从老师的意见。老师的意见是往届复习过程中总结下来的,有很大的参考价值。比如,“试卷复盘”便是老师提醒我们分析卷子时要使用的方法,我一直按这种方法仔细分析每一道题的错因,即使耗费两倍于只改错的时间,我也坚持着做下去。因此,我获得的一项技能就是,在考试中可以敏锐地感知到自己做每一道题的状态,应该花费的时间,以及该不该跳过最后再返回来的判断。
在高考前最后三天,我给自己定了个任务,便是将三轮复习中所有的错题进行浓缩归类,将错因和改进方法浓缩成简短的话语整理到本上。说实话,这无异于在拿自己最后的时间打一场赌,赌自己的方法能不能有效。
现在回忆起来,那三天我从第一节课开始,除了吃饭睡觉,一只手不断翻试卷,另一只手不断写总结,甚至在高考期间的教室备考我也还在继续着这项工程,直到最后一场考试前才完成并停止。
值得庆幸的是,我赢了!我用自己的方法获得最佳的考试状态,甚至数学导数大题的类型正好涵盖在这三天总结之中,给予我充足的考试自信。希望学弟学妹今后在学习通法的同时,也能发现属于自己独特的方法。
奋斗的旅程就此告上一段落,我也履行了自己最初的承诺,为高中时光画上了属于自己的句号。祝愿学弟学妹们,努力学习,乘风破浪,扬帆远航!
到了高三,虽然知识依旧是高一高二学的,但绝不能因为一些重点知识的重复就去轻视它。可以说,高三整个一轮复习一个学期的时间,就是将高中学过的知识都进行基础夯实,时间紧,任务重。因此,要想办法挤出时间去修改练习,回顾知识点,把基础打牢。高三一轮复习过得很快,几乎一转眼就结束了。
2020年注定是不平凡的一年。突然袭来的疫情,把我们阻挡在家中。当不得不在家上网课时,我才发现,原来学习还是在学校更好。没有了近在咫尺的同学所共同营造的学习氛围,面对着眼前越来越近的高考,我却拿不出最好的状态,也曾一度陷入迷茫。关键时刻,除了老师们打电话帮助我,我还通过积极心理学的公开课提升心理耐受程度,这在之后的备考中起到了巨大的作用。
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