要平静面对早恋现象。把它当作正常的偶发事件,给予正确引导。引导他们说出心理话或养成记日记的习惯,使感情有了宣泄的途径,逐步减轻内在的心理压力。另外,帮助他们转移注意力,经常提醒他们的学习情况,让他们把主要精力放在学习上。

1、要平静面对早恋现象。把它当作正常的偶发事件,给予正确引导。引导他们说出心理话或养成记日记的习惯,使感情有了宣泄的途径,逐步减轻内在的心理压力。另外,帮助他们转移注意力,经常提醒他们的学习情况,让他们把主要精力放在学习上。
2、要理解学生早恋行为。尽量多从学生的角度去看待他们所表现出来的各种言行和情感,即换位思考。大文豪歌德曾说:“哪个少男不钟情?哪个少女不怀春?”不要夸大问题的实质,更不应该把它上升到道德问题。我们应平等地与学生进行推心置腹的交谈,让他们体会到教师和家长对他们的关心与爱护。
3、要尊重学生早恋行为。学生是一个个具体的活生生的人;每个人都有他自己的人格、情感和隐私,我们必须尊重他们,切不可训斥骂。我们应真诚地尊重学生,教育他们要自尊、自重和自爱。尽可能取得学生的信赖,成为他们倾诉的对象。
4、要指导学生处理情感问题。指导学生时不把自己置于教育者的地位,而是以经历、体验过类似困难的长者的身份去帮助他们排除困扰。态度要真诚,与学生真心交流,才能帮助学生重新摆正自己的位置,培养他们追求理想的信心。
5、区别对待男女生早恋问题。一般来说,女生的心理更复杂、更为敏感,需要细心指导。而男生则需要老师象朋友一样打开心扉,以诚相待,以心相处。
6、要注意适度,把握分寸。教师不必过于追究学生早恋的具体细节,以免挫伤自尊心。宜单独交流,尊重学生的人格和他们之间的纯洁感情。
早恋,指的是青春期青少年建立恋爱关系。"早恋"一词只在中国内地被广泛使用。
早恋一般指未进入大学阶段的青少年之间发生的爱情,特别是在校的中小学生为多。经过二十年在中国的调查表明,在中学阶段发生过感情的人很多。
而大多数都是暗恋、单恋(单相思)。只有相互有好感,才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上,也是心理转化为行为的实践。

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