初中生补课首先要搞清补课的目的。孔子曰:“温故而知新”,是说学习过程中要通过复习旧的知识,总结领悟出新的知识,在现代班级教育教学制中,因一个教学班内有几十名学生,其智力水平、学习基础、接受能力等个人素质均不相同,因此一个教学阶段之后,自然会有一些学生出现跟不上等现象,因此在这一范围内另外占用一点课外时间进行补习是很有必要的,也是一名教师教学工作责任心之所在,师德之所在。
不仅无可厚非,而且还应该效法和鼓励。那种用于因材施教,查漏补缺的补课是十分有必要的,应该是提倡的。然而问题存在于现在的补课热、补课风是应试教育的产物。从某种意义上说,不是因学生的实际需要而补课,而是因个别学校、老师追求升学率,搞题海战术的需要而补课,是为了满足家长的要求而补课,这就失去了补课的真正意义,并且还会带来诸多的负面影响。
补课对学校学习会有影响,提前在外面学习,后来再到班上听老师讲一次,相当于听两次课学同类的东西,必将大大降低课堂学习的效果,在初中,也许有时间,一到高中,学习的进度和难度大幅度上升,时间非常紧张,这个时候,很少有听两次课的机会和时间,学习的效率就显得很重要,而补课,对学习的效率影响是非常大的。
数理化的学习,除了知识外,是一个对能力的培养过程,也是思维的训练过程,只有在平时养成自主思考的习惯,才是对思维最大的培养,在考试的时候,只有自己思考,才会考出好的成绩。
语文、英语的学习是学习语言的技能,这种技能的培养,是需要通过大量的阅读训练出来的,而不是由老师在课堂上进行研究,把技能的培养划分成知识进行灌输,本来就是错误的学习方法,而要学好英语,大量的听力训练是必不可少的。
初中生学习更注重的是能力的培养,有的家长,孩子考到接近满分,还不满意,为了争取好的名次,而不惜花费大量的时间,我觉得这是错误的教育方法,统计数据表明,初中总分差距10-20分,进入高中后,没有本质的差距。对初中来说,只对课本范围内容学精,不如学广,不如自己超前学习,特别是数理化,自己超前学习高中的数理化内容,自学能力得到极大的培养,思维也得到极大的锻炼,这方面锻炼出来的能力,将会使孩子受益终身。
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