普及高中阶段义务教育需要在全面建成小康社会、打赢扶贫攻坚战、推动经济产业转型升级、推进教育现代化的大背景下统筹谋划。总的思路概括起来就是“政府主导、补齐短板、普职并重、关注内涵”。
政府主导就是将普及高中阶段义务教育作为一项重大民生工程,落实地方政府主体责任,动员社会各方面力量参与,发挥中央支持政策的引导激励作用,形成攻坚合力。
补齐短板就是针对制约普及高中阶段教育的突出问题和薄弱环节,综合施策、精准发力,保基本、促公平。
教育部在新闻发布会上介绍了《高中阶段教育普及攻坚计划(2017——2020)》的有关情况,《攻坚计划》的总目标是到2020年全国普及高中阶段义务教育,适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
普及高中阶段义务教育,指绝大多数适龄学生接受高中阶段教育,国家提供足够的条件满足需求,但普及不等同于义务,不带有强制性。举个例子,有的孩子到了就业年龄,他选择工作,暂时不读高中了,这不违法。但如果高中阶段教育是义务教育,他就不能去工作,就必须来读书。“普及”和“义务”这两个概念有很多维度的差异,最大的差异是这一点。在我们国家发展的现阶段,普及普通高中阶段教育是一个合适的目标。不过真正普及高中以后,估计政策肯定有财政支持,学费多少会降一些。
普职并重就是统筹发展普通高中教育和中等职业教育,将职业教育摆在突出位置,优化高中阶段义务教育结构,促进普职协调发展,满足学生多样化选择需求。
实行12年制免费义务教育,可以缓解乃至消除教育不公,可以整体提高农村和城市低收入家庭孩子的素质.普及12年免费教育,把高中和中职教育作为孩子们进入社会前的“预备班”,不仅可以极大地提高国民素质,而且可以正面促进教育改革,使高考不再成为初中级教育的惟一指挥棒,从而有效促进教育现代化.早在2007年就有专家分析,假设所有适龄儿童都能依法入学,每年每个小学、初中、高中生的平均义务教育费用分别为500元、1000元、1500元,按资料推算,2006年我国的义务教育经费约需2260亿元.而2006年全国财政收入近4万亿元.可以说,实现全国范围内的12年免费教育,财政负担能力应该不是根本问题.根本问题在于:我们拿出了多大的决心?对此的认识程度有多深?
最后希望早日普及高中义务教育,但是无论是否普及高中义务教育,国家需要的还是实用性的人才,各位同学还是应该认真学习,增强自身技能。
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