厌学症的表现及特点有哪些

时代在变迁，压力在增大，初中生心理和生理还没有完全成熟，很多学生会出现厌学症。那么厌学症有哪些表现及特点呢?怎样去预防和处理厌学症呢?

厌学症特征

厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，厌学症患者把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬，社会不良风气的影响;从内因看，学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰等等。

厌学症的另一个突出特点是心智活动差。厌学症患者在课堂学习、课外阅读、课外作业等学习活动中完全处于消极被动状态，特别是数学、物理和外语等科目更容易感觉畏难，注意力分散，听课不专心，作业不用心，知识脱节严重，知识结构缺乏系统性和完整性，学习成绩较差，且呈下滑趋势。严重者除此之外，可能出现逃学、说谎、离家出走、结团伙等不良行为。

对待厌学症我们应该这样做

父母要做出改变

由于目前中国的教育体制，很多时候，家长对孩子的期望过高，除了关注孩子的学习成绩，其余的什么都不关注，给孩子造成的都是压力，而不是动力。因此，高中生父母要了解到这些情况，平时孩子在学校的压力就很大，孩子回家后要给孩子多鼓励，不要用成绩去论断孩子的一切。压力是厌学症发生的根源。

不要和其他的孩子比

现在的家长喜欢和别人家的孩子做对比，别人的孩子都是好的，让自己的孩子学习，这样其实很让孩子没有面子。高中生了，更注重自己的面子，因此更不乐意家长再这么说，因此父母不要总是让自己的孩子成为别人家的孩子。

高中生自身也是这样，我们学习是为了什么?就是为了考试吗?我们学到的知识在于运用，在于我们是否能够掌握，而不是用知识来和其他人攀比!除非你能每次都是第一名。因此学习不要比，而要找适合自己的方法，这样才能轻松一点。

正确对待老师的“比较”

高中的班主任确实很辛苦，也不可能照顾到每个学生。老师，就要为学生负责，不要轻易的下结论：这个就是差生，学习不行，然后就批得一塌糊涂。教育要因人而异，不可能每个人都成为第一名。作为老师，要有自己的职业道德，不要把那些成绩不好的同学和有太大差距的好学生来对比。

厌学症的根源在于学生自己或老师家长给的压力过大，所以初中生在学习的同时，也要适度放松，做好自己的心理建设。