2017韶关市南雄二中语文模拟压轴题【解析版】

2017韶关市南雄二中语文模拟压轴题【解析版】

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一、基础知识（24分）

1．（10分）根据课文默写古诗文：

（1）山重水复疑无路，。

（2）谁道人生无再少，，。

（3）《记承天寺夜游中》中写出作者对现在闲适生活自嘲的句子是。

（4）浊酒一杯家万里，。

（5）默写孟浩然的《过故人庄》。

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

，。

，。

2．（4分）根据拼音写出相应的词语。

（1）江北的山虽是xiǎn  jùn，都干枯无味。

（2）这些人想在脑力劳动上寻找jié  jìng。

（3）袁隆平既不争，也不辩，仍然shǐ zhì bù yí地搞他的科学实验。

（4）白求恩同志对技术jīng yì qiú jīng。

3．（3分）下列句子中带点词语使用不恰当的一项是（）

A．刘翔成功的背后，不知经历了多少忍辱负重的刻苦训练与难以想象的付出．

B．学习不仅需要牢记，更需要融会贯通，举一反三．

C．北京奥运会主体育场“鸟巢”的建成，吸引了全世界的目光，这一宏伟的建筑令人叹为观止．

D．汶川地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众志成城，显示出中华民族巨大的凝聚力．

4．（3分）下列对病句的修改不正确的一项是 （）

A．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故．（把“不要”删去）

B．到了退休年龄的他，身体和精力还很健壮．（将“健壮”改为“充沛”）

C．因为我从小就喜欢篮球，所以姚明对我一点儿也不陌生．（把“姚明”和“我”的位置互换）

D．通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新．（删去“通过”）

5．（4分）根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。

    成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；，；，；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

二、阅读（46分）

6．（10分）课内文言文阅读

    小石潭记   

柳宗元

    从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

    潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

     潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

     坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

     同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（1）下列句子中加横线字的用法和其他不同的一项是

（2）用现代汉语翻译下面句子。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（3）作者对小石潭的整体感受是什么？表达了作者怎样的感情？

7．（9分）阅读下面文段，完成各题。

    郑之鄙人学为盖①，三年成而大旱，无所用，弃而为桔槔②．三年而大雨。又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服③，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝，人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。乃大旱连岁，计其获，则偿歉而赢焉。故曰“旱斯具舟，热斯具裘④，天下之名言也。”

（选自《郁离子》）

【注】：①盖：伞。 ②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：军服，能挡雨。④裘：毛皮衣服。

（1）解释加点词语在句中的意思。

①郑之鄙人学为盖      鄙：

②民尽戎服      尽：

（2）对画线句“人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。”翻译正确的一项是

A．人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。

B．人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。

C．人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。

D．人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。

（3）从文中看，郑之鄙人最终一事无成的原因是什么？

8．（10分）实用类文本阅读

运动提高孩子智力

①家长及教育者认为，锻炼对于中小学生来说，除了能防止肥胖，并无益处，因为运动会分散孩子注意力，于智力无补。但越来越多的科研成果表明，此观点是错误的。

②花一定时间参加运动，能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示，学生认知水平的高低与身体的健康程度有关。还有研究显示，短期的动作练习也能让孩子注意力更加集中。2006年，马修•马哈尔让243名学生每天在学校活动10～20分钟，测评他们的专注度，训练5周后发现，学生们在听课时保持专注的时间比以前平均增加了8%．最不专心的学生注意力集中时间增加了20%。

③尽管科学家们还不清楚，锻炼为什么会对大脑有好处，但动物实验表明，体育活动也许能刺激一些脑区的神经元生长，而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。上世纪70年代的一项研究显示，把大鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里，这些物体对大鼠的体力和脑力都有刺激，所以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚，而大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。身体活动和智力刺激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力。但究竟是哪个因素，还是两个因素共同造成了这种变化，就不得而知了。

④神经科学家亨利埃特•范普拉克和同事研究发现，在锻炼后，大鼠脑中一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。血管内皮生长因子和脑源神经营养因子就属于上述蛋白，前者能刺激血管生长，后者则可以促进神经元轴突的延伸。

⑤特别值得一提的是，体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马区是大脑中分管记忆的“总机”，把各种想法串在一起使之扎根于心灵。2008年，上海体育学院的神经生物学家娄淑杰和同事，在研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动（健康大鼠一天能轻松跑上好几千米。一周之后，与没有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进神经生长的因子要多一些。有证据表明，人类在有氧运动后神经生长因子也会增多。

⑥但是，强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。对比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。

⑦可见，家长应当鼓励孩子多锻炼身体；教育者若想要学生注意力更集中，就应当保证学生足量的体育课和体活课。

（摘自《环球科学》2011年3月号，有删改）

（1）下列对文章分析表述错误的一项是

A．这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识，如：孩子们适度的运动，不仅能防止肥胖，还可以提高智力。

B．这篇文章援用了一些实验事例，虽增强了可信度，但例子过多，如③④⑤段中都用有关老鼠作实验的例子，重复赘余，使文章不够简洁。

C．这篇文章中援用了一些科学术语，如第④段中的“脑源性神经营养因子”，使文章阐述的内容更科学、更准确。

D．这篇文章的语言非常严密，运用词语十分讲究分寸，如“也许”“极为”即属于此。

（2）下列对文章内容的理解正确的是

A．据文章可知，在课间进行体育运动都有利于延长保持专注的时间。

B．VEGF是一种促进神经生长和兴奋的因子。

C．体育锻炼并非越强烈越好，应该进行强度适中的运动。

D．新近一项研究显示，学生认知水平的高低与平时运动的时间和强度有关。

（3）适量的运动除了可以防止肥胖，使孩子上课注意力更集中，集中时间更长，还有哪些益处，请依据原文分条概括。

9．（17分）文学类文本阅读

慈善的不是钱，是心

①2007年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加的都是富商和社会名流。在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个女孩来到了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。

②守在庄园入口处的保安安东尼拦住了着一老一小。“欢迎你们，请出示请柬，谢谢。”安东尼说。

③“请柬，对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。”老妇人抚摸着小女孩的头对安东尼说。

④“很抱歉，除了工作人员，没有请柬的人不能进去。”安东尼说。”

⑤“为什么？这里不是举行慈善晚宴吗？我们是老表示我们的心意的，难道不可以吗？”老妇人的表情很严肃，“可爱的小露西，从电视上知道了这里要为非洲的孩子们举行慈善活动，她很想为那些可怜的孩子做带事，决定把自己储钱罐里所有的钱都拿出来，我可以不进去，真的不能让她进去吗？”

⑥“是的，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士，他们将为非洲的孩子慷慨解囊，很高兴你们带着爱心来到这里，但是，我想着场合不适合你们进去。”安东尼解释说。

⑦“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗？”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。她的话让安东尼楞住了。

⑧“我知道受到邀请的人有很多钱，他们会拿出很多钱，我没有那么多，但着是我所有的钱啊，如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧！”小女孩露西说完，将手中的储钱罐递给安东尼。

⑨安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措的时候，突然有人说：“不用了，孩子，你说得对，慈善的不是钱，是心。你可以进去，所有有爱心的人都可以进去。”说话的是一位老头，他面带微笑，站在小露西身旁。他躬身对小露西说了几句。然后直起身来，拿出一份请柬递给安东尼：“我可以带她进去吗？”

      ⑩安东尼接过请柬，打开一看，忙向老头敬了一个礼：“当然可以了，沃伦，巴菲特先生。”

      当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖次，而是仅仅捐出30美元零25分的小露西，她赢得了最多最热烈的掌声。而晚宴的标语也成了这样一句话：“慈善的不是钱，是心。”第二天，美国各大媒体纷纷以这句话作为标题，报道这次慈善晚宴。看到报道后，许多普普通通的美国人纷纷表示要为非洲那些贫穷的孩子捐赠。

（选自《读者俱乐部》2007年第6期  有改动）

（1）本问写了一个什么故事？请简要概括。（包括故事的起因、经过、结果）

（2）第一段“小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐”一句中，“捧”有什么表达效果？

（3）第九段画线句“他躬身对小露西说了几句”。请你根据当时的语境，写出巴菲特先生说话的内容。（不超过30字）

（4）谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。

三、作文（50分）

10．（50分）青春是一首最美的歌。在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……

请以“的青春最美”为题，写一篇文章。

要求：

（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

附加题

11．（10分）阅读下面文言文，完成后面题目。

    由于缺乏适当的工具，一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间，才把我的小木栅或围墙建筑好。

    其实，我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？何况筑完围墙，又有什么其他工作可做呢？至少我一时还没有想到要做其他什么事情，无非是在岛上各处走走，寻找食物而已。这是我每天多多少少都要做的一件事。

    我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境，并把每天的经历用笔详细地记录下来。我把当前的祸福利害一一加以比较，以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式，分“借方”和“贷方”，把我的幸运和不幸，好处和坏处公允地排列出来：

    祸与害：

    我流落荒岛，摆脱困境已属无望。

    唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状。

    我与世隔绝，仿佛是一个隐士，一个流放者。

    我没有人可以交谈，也没有人能解救我。

    福与利：

    唯我独生，船上同伴皆葬身海底。

    在全体船员中，我独免一死；

    上帝既然以其神力救我一命，也必然会救我脱离目前的困境。

    小岛虽荒凉，但我尚有粮食，不至饿死。

（1）本文选自《》，作者是英国作家。

（2）鲁滨逊在荒岛上为了生存还做了其他事情，请联系全书的其他内容，选择你知道的两件事情简要概括出来。

（3）从鲁滨逊所列的“账单”中，你得到什么有益的启示？

2017韶关市南雄二中语文模拟压轴题参考答案与试题解析

一、基础知识（24分）

1．（10分）（2017•南雄市模拟）根据课文默写古诗文：

（1）山重水复疑无路，　柳暗花明又一村　。

（2）谁道人生无再少，　门前流水尚能西　，　休将白发唱黄鸡　。

（3）《记承天寺夜游中》中写出作者对现在闲适生活自嘲的句子是　但少闲人如吾两人耳　。

（4）浊酒一杯家万里，　燕然未勒归无计　。

（5）默写孟浩然的《过故人庄》。

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

　开轩面场圃　，　把酒话桑麻　。

　待到重阳日　，　还来就菊花　。

【考点】名篇名句默写．

【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．

【解答】（1）柳暗花明又一村

（2）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡．（注意“尚”的书写）

（3）但少闲人如吾两人耳．（注意“耳”的书写）

（4）燕然未勒归无计．（注意“勒”的书写）

（5）开轩面场圃，把酒话桑麻．待到重阳日，还来就菊花．

【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．

2．根据拼音写出相应的词语。

（1）江北的山虽是xiǎn  jùn　险峻　，都干枯无味。

（2）这些人想在脑力劳动上寻找jié  jìng　捷径　。

（3）袁隆平既不争，也不辩，仍然shǐ zhì bù yí　矢志不移　地搞他的科学实验。

（4）白求恩同志对技术jīng yì qiú jīng　精益求精　。

【考点】根据拼音写字词．

【分析】本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．

【解答】不要把“险峻”写作“险俊”；不要把“捷径”写作“捷静”；不要把“矢志不移”写作“矢志不渝”；不要把“精益求精”写作“精义求精”．

答案：（1）险峻（2）捷径（3）矢志不移（4）精益求精

【点评】此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯．

3．下列句子中带点词语使用不恰当的一项是（）

A．刘翔成功的背后，不知经历了多少忍辱负重的刻苦训练与难以想象的付出．

B．学习不仅需要牢记，更需要融会贯通，举一反三．

C．北京奥运会主体育场“鸟巢”的建成，吸引了全世界的目光，这一宏伟的建筑令人叹为观止．

D．汶川地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众志成城，显示出中华民族巨大的凝聚力．

【考点】成语．

【分析】此题考查成语的解释，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否

【解答】A．忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱．句中指付出了艰辛的劳动，非屈辱，不合语境；

B．融会贯通：指融合多方面的知识道理，得到全面、透彻的领悟．符合语境；

C．叹为观止：赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至．句中指鸟巢建筑的宏伟，使用正确；

D．众志成城：大家齐心协力，就像城墙一样的牢固．比喻大家团结一致，就能克服困难．符合语境．

故选：A

【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．“忍辱负重”，注意其中“辱”是屈辱的意思．

4．下列对病句的修改不正确的一项是 （）

A．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故．（把“不要”删去）

B．到了退休年龄的他，身体和精力还很健壮．（将“健壮”改为“充沛”）

C．因为我从小就喜欢篮球，所以姚明对我一点儿也不陌生．（把“姚明”和“我”的位置互换）

D．通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新．（删去“通过”）

【考点】病句辨析与修改；语言的简明 连贯 得体．

【分析】本题要结合病句的类型来分析． 在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型：句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病．

【解答】B．搭配不当，去掉“和精力”即可．

故选：B．

【点评】本题考查对病句的辨析能力．解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析．

5．根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。

    成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；　忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭　，　那是在教我们勤劳　；　娇媚的昙花选择在夜间开放　，　那是在教我们不要张扬　；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

【考点】续写 补写 改写句子．

【分析】仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写．做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象．

【解答】此题句式上采用“定语+主语+谓语+宾语，那是在教我们﹣﹣”这样的形式，句意上采用拟人化手法．

答案示例：①忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳． ②娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬． ③绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强．

【点评】此题考查了学生的仿写能力．做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍．此外也应多加练习，在实践中获得经验．

二、阅读（46分）

6．（10分）（2017•南雄市模拟）课内文言文阅读

    小石潭记   

柳宗元

    从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

    潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

     潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

     坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

     同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（1）下列句子中加横线字的用法和其他不同的一项是　C　

（2）用现代汉语翻译下面句子。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（3）作者对小石潭的整体感受是什么？表达了作者怎样的感情？

【考点】课内文言文阅读．

【分析】参考译文：

    从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴．（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉．潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛．青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动．

    潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的．阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上．（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的．

    向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见．两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里．

    坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息．因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了．

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

A．像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒．蛇：名词作状语，像长蛇；

B．两岸的形状像犬牙似的参差不齐．犬牙：名词作状语，像狗的牙齿；

C． 潭中大约有一百来条鱼．鱼：名词；

D．四面被竹林树木包围着．环：环绕，名词作动词．

故选C

（2）本题考查重点句子翻译．要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．注意以下字词的翻译：斗，像北斗七星一样；蛇：像蛇一样）．句意为：向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现．

（3）本题考查文言文主旨的理解，解答本题时要理解文言文的意思，领会作者的思想情感．

答案：

（1）C  

（2）朝潭的西南望去，溪流像北斗星那样曲曲折折，又像长蛇那样蜿蜒爬行，忽明忽暗，忽隐忽现．

（3）凄神寒骨，悄怆幽邃；抒发了作者的抑郁忧伤之情．

【点评】“许”的解释：

1、答应（安陵君其许寡人）

2、赞同（杂然相许）

3、处所（先生不知何许人也）

4、这样，这么（载不动许多愁）

5、表约数（潭中鱼可百许头）

6、一起用力的喊声（曵屋许许声）

7．阅读下面文段，完成各题。

    郑之鄙人学为盖①，三年成而大旱，无所用，弃而为桔槔②．三年而大雨。又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服③，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝，人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。乃大旱连岁，计其获，则偿歉而赢焉。故曰“旱斯具舟，热斯具裘④，天下之名言也。”

（选自《郁离子》）

【注】：①盖：伞。 ②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：军服，能挡雨。④裘：毛皮衣服。

（1）解释加点词语在句中的意思。

①郑之鄙人学为盖      鄙：　边境，边远的地方　

②民尽戎服      尽：　全，都　

（2）对画线句“人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。”翻译正确的一项是　C　

A．人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。

B．人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍旧干他的庄稼活。

C．人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。

D．人们说适宜排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活。

（3）从文中看，郑之鄙人最终一事无成的原因是什么？

【考点】课外文言文阅读．

【分析】参考译文：

      郑国的一个乡下人学做雨具，三年学会了但碰上大旱，他做的雨具没有用处．他就放弃雨具改学桔槔（打水的用具），学做了三年却碰上大雨，又没有用处了．于是他就回头又重做雨具．不久盗贼蜂起，人们都穿军装，（军装能挡雨）很少有使用雨具的人．他又想学制作兵器，可他老了，不行了．越国有一个善于搞农业的人，垦荒造田种水稻，但是三年都遇上水灾．人们都说应排水后改种黍米，不听从，而按原来的干，又连续干旱两年．他算了一下收获，已补偿了以前的歉收还有赢余呢．因此说：“天旱要准备船只，天热要缝制裘皮衣．真是世间的名言．”

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①郑国的一个乡下人学做雨具．鄙：边境，边远的地方．

②人们都穿军装．尽：全，都．

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

宜：应该；仍：仍然．句子翻译为：人们说应该排水后改种黍米，他不听，仍然干他原来的活．

故选：C．

（3）本题考查概括文章主旨的能力．文中的郑之鄙人不停的改变自己的工作，但都没有成功．这其中一是其时运不济或没有抓住有利时机；二是做事没有坚持不懈．

答案：

（1）①边境，边远的地方②全，都

（2）C

（3）没有抓住有利时机；做事难以坚持不懈．

【点评】鄙

蜀之鄙有二僧（ 边境）

肉食者鄙（ 目光短浅）

8．（10分）（2017•南雄市模拟）实用类文本阅读

运动提高孩子智力

①家长及教育者认为，锻炼对于中小学生来说，除了能防止肥胖，并无益处，因为运动会分散孩子注意力，于智力无补。但越来越多的科研成果表明，此观点是错误的。

②花一定时间参加运动，能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示，学生认知水平的高低与身体的健康程度有关。还有研究显示，短期的动作练习也能让孩子注意力更加集中。2006年，马修•马哈尔让243名学生每天在学校活动10～20分钟，测评他们的专注度，训练5周后发现，学生们在听课时保持专注的时间比以前平均增加了8%．最不专心的学生注意力集中时间增加了20%。

③尽管科学家们还不清楚，锻炼为什么会对大脑有好处，但动物实验表明，体育活动也许能刺激一些脑区的神经元生长，而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。上世纪70年代的一项研究显示，把大鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里，这些物体对大鼠的体力和脑力都有刺激，所以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚，而大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。身体活动和智力刺激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力。但究竟是哪个因素，还是两个因素共同造成了这种变化，就不得而知了。

④神经科学家亨利埃特•范普拉克和同事研究发现，在锻炼后，大鼠脑中一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。血管内皮生长因子和脑源神经营养因子就属于上述蛋白，前者能刺激血管生长，后者则可以促进神经元轴突的延伸。

⑤特别值得一提的是，体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马区是大脑中分管记忆的“总机”，把各种想法串在一起使之扎根于心灵。2008年，上海体育学院的神经生物学家娄淑杰和同事，在研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动（健康大鼠一天能轻松跑上好几千米。一周之后，与没有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进神经生长的因子要多一些。有证据表明，人类在有氧运动后神经生长因子也会增多。

⑥但是，强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。对比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。

⑦可见，家长应当鼓励孩子多锻炼身体；教育者若想要学生注意力更集中，就应当保证学生足量的体育课和体活课。

（摘自《环球科学》2011年3月号，有删改）

（1）下列对文章分析表述错误的一项是　B　

A．这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识，如：孩子们适度的运动，不仅能防止肥胖，还可以提高智力。

B．这篇文章援用了一些实验事例，虽增强了可信度，但例子过多，如③④⑤段中都用有关老鼠作实验的例子，重复赘余，使文章不够简洁。

C．这篇文章中援用了一些科学术语，如第④段中的“脑源性神经营养因子”，使文章阐述的内容更科学、更准确。

D．这篇文章的语言非常严密，运用词语十分讲究分寸，如“也许”“极为”即属于此。

（2）下列对文章内容的理解正确的是　C　

A．据文章可知，在课间进行体育运动都有利于延长保持专注的时间。

B．VEGF是一种促进神经生长和兴奋的因子。

C．体育锻炼并非越强烈越好，应该进行强度适中的运动。

D．新近一项研究显示，学生认知水平的高低与平时运动的时间和强度有关。

（3）适量的运动除了可以防止肥胖，使孩子上课注意力更集中，集中时间更长，还有哪些益处，请依据原文分条概括。

【考点】说明文阅读综合．

【分析】采用逻辑顺序，第①段引出说明对象运动提高孩子智力，第②﹣⑤段说明花一定时间参加运动，能让孩子上课时精神更集中，提高孩子智力，第⑥段说明跑步过量有副作用，第⑦段总结全文，号召家长鼓励孩子多锻炼．

【解答】（1）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的错误．

A．正确．第①段批判错误的认识：除了能防止肥胖，并无益处．除此之外还能提高智力．

B．有误，③④⑤段中都用有关老鼠作实验的例子有不同的说明内容．

C．正确．“引用了一些科学术语，如第④段中的‘脑源性神经营养因子’，”“脑源性神经营养因子”是科学术语．

D．正确．“也许”“极为”是限制性词，体现了说明文语言的准确性、严密性．

故选B．

（2）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的错误．

A．错误．“都有”是错误的，原文说的应是适当的运动．

B．错误．“尽管科学家还不清楚，锻炼为什么会对大脑有好处．也许能刺激一些脑区的神经元生长”．“也许”表示不确定．

C．正确．根据“跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进神经生长的因子要多一些．“可知．

D．错误．原文是“新近一项研究显示，学生认知水平的高低与身体的健康程度有关．”

故选C．

（3）本题是说明内容信息筛选题，根据全文内容，找出适量运动对智力的好处，解答即可．通读全文可以明确需要去②③④⑤段寻找答案．即：①也许能刺激一些脑区的神经元生长，提高认知能力；②促使一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高； ③还可以刺激脑部海马区的齿状回部分，使神经生长因子增多．

答案：

（1）B（3分）

（2）C（3分）

（3）（4分）①也许能刺激一些脑区的神经元生长，提高认知能力；②促使一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高；③还可以刺激脑部海马区的齿状回部分，使神经生长因子增多．

【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，在说明考查中经常出现并且所占的分值比较大．做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问．

9．（17分）（2017•南雄市模拟）文学类文本阅读

慈善的不是钱，是心

①2007年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加的都是富商和社会名流。在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个女孩来到了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。

②守在庄园入口处的保安安东尼拦住了着一老一小。“欢迎你们，请出示请柬，谢谢。”安东尼说。

③“请柬，对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。”老妇人抚摸着小女孩的头对安东尼说。

④“很抱歉，除了工作人员，没有请柬的人不能进去。”安东尼说。”

⑤“为什么？这里不是举行慈善晚宴吗？我们是老表示我们的心意的，难道不可以吗？”老妇人的表情很严肃，“可爱的小露西，从电视上知道了这里要为非洲的孩子们举行慈善活动，她很想为那些可怜的孩子做带事，决定把自己储钱罐里所有的钱都拿出来，我可以不进去，真的不能让她进去吗？”

⑥“是的，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士，他们将为非洲的孩子慷慨解囊，很高兴你们带着爱心来到这里，但是，我想着场合不适合你们进去。”安东尼解释说。

⑦“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗？”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。她的话让安东尼楞住了。

⑧“我知道受到邀请的人有很多钱，他们会拿出很多钱，我没有那么多，但着是我所有的钱啊，如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧！”小女孩露西说完，将手中的储钱罐递给安东尼。

⑨安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措的时候，突然有人说：“不用了，孩子，你说得对，慈善的不是钱，是心。你可以进去，所有有爱心的人都可以进去。”说话的是一位老头，他面带微笑，站在小露西身旁。他躬身对小露西说了几句。然后直起身来，拿出一份请柬递给安东尼：“我可以带她进去吗？”

      ⑩安东尼接过请柬，打开一看，忙向老头敬了一个礼：“当然可以了，沃伦，巴菲特先生。”

      当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖次，而是仅仅捐出30美元零25分的小露西，她赢得了最多最热烈的掌声。而晚宴的标语也成了这样一句话：“慈善的不是钱，是心。”第二天，美国各大媒体纷纷以这句话作为标题，报道这次慈善晚宴。看到报道后，许多普普通通的美国人纷纷表示要为非洲那些贫穷的孩子捐赠。

（选自《读者俱乐部》2007年第6期  有改动）

（1）本问写了一个什么故事？请简要概括。（包括故事的起因、经过、结果）

（2）第一段“小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐”一句中，“捧”有什么表达效果？

（3）第九段画线句“他躬身对小露西说了几句”。请你根据当时的语境，写出巴菲特先生说话的内容。（不超过30字）

（4）谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。

【考点】记叙文阅读综合．

【分析】本文记叙了小女孩露西想为非洲贫困儿童捐款，因无慈善晚宴的请柬被拒绝在入口处，在沃伦•巴菲特先生的帮助下，不但进入了慈善晚宴的现场，还成为慈善晚宴的主角的故事．全文可分为三个部分：第一部分（1），故事的开端，写慈善晚宴的会场门口，出现了一个带着小女孩的老妇人；第二部分（2～10），故事的发展，写想捐款的小女孩因无请柬无法进入，在巴菲特先生的带领下顺利进入；第三部分（11），写那天的慈善会场，用“真心”捐款的小女孩成了主角，她的爱心感动了很多民众．

【解答】（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文内容可概括为：小女孩露西想为非洲贫困儿童捐款，在因无请柬被拒绝时，沃伦•巴菲特先生帮助她进入了慈善晚宴的现场，并成为慈善晚宴的主角．

（2）本题考查词语的赏析．解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩．“捧”是对小露西的动作描写，形象地表现小露西对瓷罐的小心翼翼，表现她态度的严肃．

（3）本题考查根据作品内容进行推断与想象．解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物当时的心理活动，用合适的语句将其表述出来．结合后文发生的事情可以看出，巴菲特先生肯定并赞美小露西的行为，他的语言会以赞美、安慰为主要内容，他可能会说：小女孩，你真了不起！小小年纪就这么爱心．我代表非洲贫困儿童感谢你！意思接近，想象合理，语言通顺，选取任一角度作答均可．

（4）本题考查文中关键句子的理解．解答此题关键要结合语境去思考，答出句子的表面义与深层含义．这里画线的句子处于文章的末段，还应从文章的主旨去思考理解．“慈善的不是钱，是心．”意思是说在慈爱的天平上大家是同等的，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样的慈善．

答案：

（1）小女孩露西想为非洲贫困儿童捐款，因无慈善晚宴的请柬被拒绝在入口处，在沃伦•巴菲特先生的帮助下，不但进入了慈善晚宴的现场，还成为慈善晚宴的主角．（意思表达清楚即可，起因、经过、结果各（1分），共4分）

（2）此句属动作描写，表现了小露西对瓷罐的小心翼翼，以及对慈善活动的虔诚、庄重的态度．（4分）

（3）示例：①小女孩，你真了不起！小小年纪就这么爱心．我代表非洲贫困儿童感谢你！（赞扬角度）②小女孩，别着急，我一定想办法带你进入晚宴会场，满足你的心愿．（安慰角度）（意思接近，想象合理，语言通顺，选取任一角度作答均可．（4分）

（4）“在慈爱的天平上，大家是等重的，不要把慈善活动看成仅仅是有钱有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样的慈善．”或为别人捐献一分钱一角钱的普通人和捐献成千上万的有钱人一样富有爱心，同样值得尊敬“．（言之有理即可．（5分）

【点评】本阅读题第（1）题是阅读的基础题，概括文章内容的答题方法：1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果．恰当连接，语义通顺．2、能用简洁的语言概括文章的主要内容．一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何．公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公．

三、作文（50分）

10．（50分）（2016•德州模拟）青春是一首最美的歌。在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……

请以“的青春最美”为题，写一篇文章。

要求：

（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

【考点】半命题作文．

【分析】该题是半命题作文，其目的是考查学生在家庭、学校和社会生活中是否做一个有心人，关注自己的成长体验．这篇作文打开思路容易，想写好有点难度．

【审题立意】本题目是“xx的青春最美”，要求写记叙文，题目中包含着记叙的要素．“青春”点明特定的时间，这是一种明确的限制．“最美”一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的情感体验；二是显示了事件的性质和结果，所写事件必须是给人带来“美好”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“美好”的结果．

【思路点拨】材可从两个角度思考：一是自己正能量的言行，内心感到美好；二是写别人正能量的言行而感到美好．

【文体选择】本题目要求：写一篇不少于600字的记叙文．文体可选择记叙文，特别是抒情散文．

【误区指南】写作时，不要忽视了“青春”这一时间限定，事件的发生一定在特定的时间段．

【解答】【例文】

奋斗的青春最美

       青春，多么美好的时光．我们每个人都会经历这美好时光．

青春，本身就是美丽的，但是我们要让它更加美丽．让它更加美丽的方法是什么呢？那就是﹣﹣奋斗．奋斗会使青春更加具有意义；奋斗会使青春更加精彩；奋斗会使青春更加充实；奋斗会使我们年老时回忆青春时脑海中不会一片空白．只要在青春时奋斗过，不论成功还是失败，年老时我们才不会感到后悔与无奈．只有奋斗过才知道这其中的惊险与刺激，这其中的精彩与趣味．成功也好，失败也罢，不必计较．成功了，心中高兴，为自己骄傲；失败了，不要沮丧，重新收拾心情，总结经验，从头再来．相信自己，一定会成功．

青春，是多么美好．可是总有那么一些人，不思进取，不知道珍惜．

当你拿着钱出现在网吧内；或者是和几个自己认为是真心朋友的人一起出没在KTV中；又或者是现身在游戏厅、台球室，一起玩乐时．有没有想过，这样有意义吗．当你在此挥霍青春时，又有几多人在为当年青春时而懊恼、后悔．

青春，使我们有着强健的体魄；有着潇洒与风流；有着无数人羡慕的资本．

我们伟大的领袖毛主席年轻时曾经说过：与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷．这是多么豪气的一句话．毛主席在年轻时游湘江、洗冷水澡、晒日光浴．与天地相争，与人相斗．是什么给了他这样的毅力？是目标，有了目标，才会有奋斗的动力．最终，毛主席成就了一统中国的霸业，完成了无数人民的心愿．无论哪一位成功人士的成功之路都不可能是一帆风顺的，他们经历了无数的艰难险阻，凭借着强大的毅力披荆斩棘走到了这一步．

雄鹰为什么可以在高空翱翔，是因为它在幼年时付出了，乃至生命．在幼鹰练习飞翔时，是冒着生命危险的．它们从高空一纵而下，努力向天空冲去，可最后却因体力不支而坠地．折断了翅膀，然后再努力回到高崖，准备下一次的尝试．这是幸运的，又不幸的，被在崖下虎视眈眈的肉食者逮到，葬于其腹．雄鹰是在用自己的命做赌注，只求一飞冲天的机会．这要有多么大的勇气与胆识，又有几多人可以做到，而雄鹰却做到了．有一些人不是不知道去奋斗，而是不敢，胆怯．像这样的人，会有所作为吗？俗话说：“人有多大胆，地有多大产．”大概就是这个道理．

青春，因奋斗而有意义；因奋斗而充满激情；因奋斗而无悔；因奋斗而美丽．奋斗的青春最美丽．

【点评】【例文点评】应该说，这是一篇关于青春的很是难得的美文佳作．对青春和自己的感受的描述却很是细腻真切，加上独特的小绘景抒情的结构模式，这就使文章有了极强的艺术性和感染力，很容易引发读者心灵的共鸣．

附加题

11．（10分）（2017•南雄市模拟）阅读下面文言文，完成后面题目。

    由于缺乏适当的工具，一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间，才把我的小木栅或围墙建筑好。

    其实，我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？何况筑完围墙，又有什么其他工作可做呢？至少我一时还没有想到要做其他什么事情，无非是在岛上各处走走，寻找食物而已。这是我每天多多少少都要做的一件事。

    我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境，并把每天的经历用笔详细地记录下来。我把当前的祸福利害一一加以比较，以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式，分“借方”和“贷方”，把我的幸运和不幸，好处和坏处公允地排列出来：

    祸与害：

    我流落荒岛，摆脱困境已属无望。

    唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状。

    我与世隔绝，仿佛是一个隐士，一个流放者。

    我没有人可以交谈，也没有人能解救我。

    福与利：

    唯我独生，船上同伴皆葬身海底。

    在全体船员中，我独免一死；

    上帝既然以其神力救我一命，也必然会救我脱离目前的困境。

    小岛虽荒凉，但我尚有粮食，不至饿死。

（1）本文选自《　鲁滨逊漂流记　》，作者是英国作家　笛福　。

（2）鲁滨逊在荒岛上为了生存还做了其他事情，请联系全书的其他内容，选择你知道的两件事情简要概括出来。

（3）从鲁滨逊所列的“账单”中，你得到什么有益的启示？

【考点】名著综合．

【分析】本题考查《鲁滨逊漂流记》文段阅读理解，兼及文学常识和人物形象分析．

【解答】（1）本段文字选自《鲁滨逊漂流记》，作者是英国作家笛福．

（2）鲁滨逊是个坚强、对生活充满希望的人．他流落荒岛后自己计算日期、造房屋、打猎、养羊、种小麦、烧制陶器等，这些是他为了生存做的事情，要紧密结合原著简要叙述．

（3）鲁滨逊所列的“账单”，祸与害、福与利，启示我们福祸都是相对的，要有乐观向上的人生态度，同时凡事要一分为二地考虑，才能冷静客观的对待问题．

答案：（1）鲁滨逊漂流记   笛福．

（2）鲁滨逊在山岩下搭了一个帐篷，四周用木桩和缆索做成坚固的木栅环绕着．鲁滨逊寻找陶土，经历了多次的失败，但终于烧制成能够耐火烧水的陶器．

（3）害与利都是相对的，再艰难的环境，只要怀着乐观的态度总能找到有利的因素．或者：凡事都应该一分为二地考虑，福与祸总是相辅相依的，只有从两个方面冷静分析，看问题才不会偏激，才不会自满自得或绝望

无助．

【点评】鲁滨逊是个坚强、对生活充满希望的人．他流落荒岛，却没有放弃自己的生命，也不是一味地等着别的船来救他，而是自己计算日期、造房屋、打猎，养羊、种小麦…用自己的双手把荒岛创建成了自己的家园．我们应该学习他的坚强、乐观、勤劳等优秀品质．