2018抚顺市新宾县八年级期中生物试卷【解析版含答案】

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2018抚顺市新宾县八年级期中生物试卷

一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）

1．（2分）袋鼠前肢短小，后肢强大，与之相适应的运动方式是（　　）

A．行走              B．爬行              C．跳跃              D．奔跑

2．（2分）鲤鱼和猫头鹰的主要运动方式分别是（　　）

A．奔跑、蠕动              B．飞行、攀援              C．游泳、飞行              D．跳跃、爬行

3．（2018抚顺生物）人体中最大的“钙库”是（　　）

A．小肠              B．皮肤              C．肌肉              D．骨

4．（2分）小明常背单肩书包造成双肩发育不平衡，这是因为小明此时骨的特点是（　　）

A．弹性小，硬度小，容易变形              B．弹性大，硬度小，容易变形

C．弹性大，硬度大，容易变形              D．弹性小，硬度大，不容易变形

5．（2分）取一段羊的新鲜股骨，经解剖、观察，发现骨髓腔中的骨髓和骨骺端骨松质中的骨髓颜色均呈红色，可说明这只羊是（　　）

A．公羊              B．老羊              C．幼羊              D．母羊

6．（2分）动物的先天性行为是由（　　）

A．其所生活的环境决定的              B．动物体内的遗传物质决定的

C．经常性的活动决定的              D．双亲活动的影响决定的

7．（2018抚顺生物）下列能正确表示关节、骨和肌肉关系的模式图是（　　）

8．（2分）完成屈肘动作的正确顺序是（　　）

①骨骼肌收缩   ②骨受到肌肉牵拉绕着关节产生动作   ③骨骼肌接受神经传来的兴奋．

A．③①②              B．②③①              C．①③②              D．②①③

9．（2分）下列哪些动物行为都是先天性行为（本能行为） （　　）

A．惊弓之鸟、蜜蜂采蜜              B．老马识途、蜘蛛织网

C．鸟类筑巢、小羊羔吃奶              D．孔雀开屏、鹦鹉学舌

10．（2018抚顺生物）白居易诗曰：“须臾十来往，犹恐巢中饥．辛勤三十日，母瘦雏渐肥．”这首诗描绘的是母燕的（　　）

A．觅食行为              B．繁殖行为              C．攻击行为              D．防御行为

11．（2分）秋去冬来，大雁南飞，这一现象属于大雁的（　　）

A．繁殖行为              B．防御行为              C．节律行为              D．社群行为

12．（2分）“蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为结果相同（　　）

A．母鸡孵卵              B．鲤鱼产卵              C．蝙蝠捕捉蚊子              D．海豚戏水

13．（2分）小宇同学和几位好朋友在看马戏团表演时，发现马戏团的狗能用叫声表演“算算术”，狗的这种行为是（　　）

A．学习行为              B．遗传行为              C．先天性行为              D．A、B、C都不对

14．（2018抚顺生物）下列动物中，学习能力最强的是（　　）

A．蚯蚓              B．大山雀              C．黑猩猩              D．公鸡

15．（2018抚顺生物）英国科学家珍妮在野外研究黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有首领，群体内分工合作，有等级现象．黑猩猩这种行为类型和珍妮这种研究方法分别是（　　）

A．社群行为、观察法              B．社群行为、实验法

C．防御行为、观察法              D．繁殖行为、实验法

16．（2分）下列研究动物行为的方法中，属于实验法的（　　）

A．用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法

B．用望远镜观察大猩猩的活动

C．大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程

D．用黑布蒙住蝙蝠的眼睛，观察它在飞行时是否撞到障碍物

17．（2分）小明家种了许多桃树，每年桃树开花时，小明爸爸在桃园里放养蜜蜂．此举除了采蜜的目的外，对于桃树的意义是（　　）

A．促进和延长桃花的开放              B．帮助桃花传粉

C．帮助消灭桃树的病虫害              D．刺激幼桃快速长大

18．（2018抚顺生物）动物通过呼吸作用，将体内的部分有机物分解成二氧化碳等物质，这些物质又可被植物吸收利用，这体现了动物在自然界中的何种作用（　　）

A．帮助植物传粉              B．促进生物圈的物质循环

C．帮助植物传播种子              D．维持生态平衡

19．（2分）在一个由“草→鼠→狐”组成的食物链中，若消灭了全部的狐，则鼠的数量会（　　）

A．增多              B．减少              C．先增多后减少              D．没有变化

20．（2分）能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语中所蕴含的食物链是（　　）

A．蝉→螳螂→黄雀              B．黄雀→螳螂→蝉

C．树→螳螂→蝉→黄雀              D．树→蝉→螳螂→黄雀

21．（2018抚顺生物）下列不属于我国特产的珍稀动物是（　　）

A．亚洲象              B．扬子鳄              C．扭角羚              D．大熊猫

22．（2分）保护动物多样性的最有效的措施是（　　）

A．就地保护              B．易地保护              C．法制教育              D．克隆动物

23．（2分）属于就地保护的是（　　）

A．建立自然保护区              B．建立繁育中心

C．颁布环境保护法              D．颁布野生动物保护法

24．（2分）下列成语中，说明生物能影响环境的是（　　）

A．风声鹤立，草木皆兵              B．螳螂捕蝉，黄雀在后

C．不入虎穴，焉得虎子              D．千里之堤，溃于蚁穴

25．（2分）马、牛、羊等动物从食性上看属于（　　）

A．植食动物              B．肉食动物              C．杂食动物              D．食腐动物

二、解答题（共5小题，满分50分）

26．（2018抚顺生物）如图为长骨结构模式图，请回答：

（1）长骨的基本结构包括[2]　   　、[3]　   　和[7]　   　三部分．

（2）骨膜中含有丰富的[1]　   　，可以为骨组织提供营养物质．

（3）幼年时具有造血功能但在成年后失去造血功能的骨髓存在于[4]　   　内．终生具有造血功能的红骨髓位于[5]　   　的空隙内．

（4）骨骺端软骨层细胞与骨的　   　有关

（5）对骨折后修复和再生的结构是[　   　]　   　．

27．（2018抚顺生物）如图是关节结构模式图，请据图回答

（1）填出图中所指结构的名称：

1　   　；    2　   　；

3　   　；    4　   　；    5　   　．

（2）减少骨与骨间摩擦，缓冲撞击的结构是〔　   　〕　   　．

（3）关节能牢固是因为〔　   　〕　   　把相邻两骨连接．

（4）人类的运动需要依赖于运动系统．骨的运动要靠　   　的牵拉；当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动　   　绕　   　活动，于是躯体就会产生运动．

（5）脱臼指的是〔　   　〕　   　从〔　   　〕　   　脱出来的现象．

28．（2018抚顺生物）如图是手肘弯曲动作的示意图，根据所学知识回答下列问题．

（1）图①是　   　肌，②是　   　肌．

（2）该图表示人体屈肘动作，①处于　   　状态，②处于　   　状态．

（3）当双手自然下垂时，①和②都处于　   　状态；

当手上提有一桶水时，①和②都处于　   　状态．

29．（10分）如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后所绘制的食物网简图．据图完成下列各小题．

（1）如图共有　   　条食物链，蛇在生态系统中是属于　   　．

（2）在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的　   　和　   　的关系，这种营养联系形成了食物链．写出最长的一条食物链：　   　

（3）当鼠的数量减少，短时间内　   　的数量会增加．

（4）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过　   　固定的光能．这些能量是通过　   　依次进行传递的．

（5）该生态系统中所有生物进行生命活动所需能量的最终来源是　   　．

30．（2018抚顺生物）具有社会行为的动物，它们可以靠动作、声音和气味等进行信息传递．那么蚂蚁是如何进行信息传递的呢？

下面是某同学对蚂蚁通讯的探究实验，请据图回答有关问题：

（1）提出问题：蚂蚁是怎样进行信息交流的？

（2）作出假设：　   　．

（3）实验步骤：

①将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条（命名为BC、BA）连接起来（如图）．

②现将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上什么都不放，观察蚂蚁的行为．

③一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．

（4）实验分析

步骤①设计的主要目的是　   　．

步骤②观察到蚂蚁的行为是　   　．

步骤③观察到蚂蚁的行为是　   　．

（5）实验结论：蚂蚁依靠　   　进行通讯．

（6）本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是　   　．

（7）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题　   　．

2018抚顺生物参考答案与试题解析

一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）

1．（2018抚顺生物）袋鼠前肢短小，后肢强大，与之相适应的运动方式是（　　）

A．行走              B．爬行              C．跳跃              D．奔跑

【考点】GF：动物的运动依赖于一定的结构．

【分析】运动是动物区别于其他生物的一个显著特征．陆生动物一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌．

【解答】解：动物通过运动，能比较迅速的改变自身的空间位置，以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族．动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭．袋鼠生活在澳大利亚广阔的草原，袋鼠的前肢短小，后肢发达，强键而有力，适于跳跃．

故选：C

【点评】动物的运动方式多种多样，可根据其结构特点和环境特点具体分析．

2．（2分）鲤鱼和猫头鹰的主要运动方式分别是（　　）

A．奔跑、蠕动              B．飞行、攀援              C．游泳、飞行              D．跳跃、爬行

【考点】GE：动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑．

【分析】此题考查的是动物的运动方式，动物的运动方式多种多样，有飞行、游泳、爬行、奔跑等，据此答题．

【解答】解：猫头鹰属于鸟类，身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，运动方式是飞行；鲤鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，运动方式是游泳．

故选：C

【点评】运动是动物的主要特征，各种动物的运动器官不同，运动的方式也不同．

3．（2018抚顺生物）人体中最大的“钙库”是（　　）

A．小肠              B．皮肤              C．肌肉              D．骨

【考点】G3：人体骨骼的组成．

【分析】此题考查都是骨是人体内最大的“钙库”．人体的骨是由硬脆的无机物和柔韧的有机物两种成分组成，其中无机物中含的钙盐比较多．

【解答】解：少年儿童的骨成分有机物超过1/3，无机物不到2/3，这样的骨柔韧，弹性大，不易发生骨折，但易变形；中年人的骨的成分有机物约为1/3，无机物约为2/3，这样的骨既坚韧，又有弹性；老年人的骨的成分有机物不到1/3，无机物超过2/3，这样的骨硬、脆，易发生骨折．通过上述可以看出，无论是儿童、青少年还是老年，无机物的含量都在骨成分含量中的2/3左右，而骨的无机物中含的钙盐最多．另外人的其他器官内如小肠、皮肤和肌肉内含钙量都要比骨少．因此人体中最大的“钙库”是骨．

故选：D．

【点评】骨的主要作用是支持、保护与运动，这就需要骨既坚硬而又有弹性，而骨中的含钙的无机盐能使骨变得十分坚硬．从这个角度思考本题就不会太难．

4．（2018抚顺生物）小明常背单肩书包造成双肩发育不平衡，这是因为小明此时骨的特点是（　　）

A．弹性小，硬度小，容易变形              B．弹性大，硬度小，容易变形

C．弹性大，硬度大，容易变形              D．弹性小，硬度大，不容易变形

【考点】G8：青少年保持正确姿势．

【分析】骨的成分包括有机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大．

【解答】解：在不同时期，骨的成分不同，如下表：

从表格中看出，在青少年学生的骨中，有机物含量超过三分之一，无机物含量小于三分之二，这样骨的弹性大，不容易骨折，但是容易变形．所以小明经常背单肩书包易造成双肩发育的不平衡，这是因为此年龄阶段的骨的特点是有机物含量超过三分之一，骨的弹性大，硬度小．

故选：B

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握儿童和少年时期的骨的成分和骨的特点．

5．（2018抚顺生物）取一段羊的新鲜股骨，经解剖、观察，发现骨髓腔中的骨髓和骨骺端骨松质中的骨髓颜色均呈红色，可说明这只羊是（　　）

A．公羊              B．老羊              C．幼羊              D．母羊

【考点】G5：骨的基本结构和功能．

【分析】人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓，幼年时骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能．

【解答】解：骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓．幼年时骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能．但当大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能．在骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能．由上可知，此羊的骨髓腔内的骨髓都为红色，因此这只羊是幼羊．可见C符合题意．

故选：C

【点评】关键点：骨髓位于骨髓腔和骨松质中，红骨髓，终生具有造血功能．

6．（2018抚顺生物）动物的先天性行为是由（　　）

A．其所生活的环境决定的              B．动物体内的遗传物质决定的

C．经常性的活动决定的              D．双亲活动的影响决定的

【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别；K4：基因控制生物的性状．

【分析】此题考查动物先天性行为和学习行为的区别．两者的区别如下图：

【解答】解：动物的先天性行为是动物生来就有的行为，这种行为方式是有体内的遗传物质决定的．

A中有生活环境决定的行为，若是后天通过学习或生活经验获得的行为是学习行为；

B中“体内遗传物质决定的”行为是先天性行为；

C中“经常性的活动决定的”的行为和D中“双亲活动的影响决定的”行为”都不是生来就有的行为，因此也不是先天性行为．

故选：B．

【点评】区别先天性行为和学习行为主要看是先天就有的本能还是出生后学习获得的．

7．（2018抚顺生物）下列能正确表示关节、骨和肌肉关系的模式图是（　　）

【考点】G9：骨骼肌与人体主要的骨骼肌群．

【分析】（2018抚顺生物）本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合．人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．

【解答】解：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动．

A、肌肉没有跨越关节，不符合题意．

B、肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，故符合题意．

C、没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，不符合题意．

D、两块肌肉没有跨越关节，不符合题意．

故选B

【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．

8．（2018抚顺生物）完成屈肘动作的正确顺序是（　　）

①骨骼肌收缩   ②骨受到肌肉牵拉绕着关节产生动作   ③骨骼肌接受神经传来的兴奋．

A．③①②              B．②③①              C．①③②              D．②①③

【考点】GA：骨骼肌在运动中的协作关系．

【分析】本题考查骨、骨骼肌和关节在运动过程中的协调关系和动作产生的过程．

【解答】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端肌腱绕过关节连在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．

故选：A．

【点评】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．

9．（2018抚顺生物）下列哪些动物行为都是先天性行为（本能行为） （　　）

A．惊弓之鸟、蜜蜂采蜜              B．老马识途、蜘蛛织网

C．鸟类筑巢、小羊羔吃奶              D．孔雀开屏、鹦鹉学舌

【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别．

【分析】本题考查先天性行为和学习行为的区别．

【解答】解：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如羊羔一出生就会吮吸乳头吃奶、鸟会筑巢、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、孔雀开屏等都是动物的一种本能；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如：惊弓之鸟、老马识途、鹦鹉学舌等都是一种学习行为．

故选：C

【点评】关键知道吃奶、筑巢、采蜜和结网等都是先天性行为．

10．（2018抚顺生物）白居易诗曰：“须臾十来往，犹恐巢中饥．辛勤三十日，母瘦雏渐肥．”这首诗描绘的是母燕的（　　）

A．觅食行为              B．繁殖行为              C．攻击行为              D．防御行为

【考点】H1：动物行为的类型和特点．

【分析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．

【解答】解：繁殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为，包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺育、以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为．“须臾十来往，犹恐巢中饥．辛勤三十日，母瘦雏渐肥．”体现了鸟类的育雏行为，属于繁殖行为．

故选：B．

【点评】解答此类题目的关键是理解动物的繁殖行为．

11．（2018抚顺生物）秋去冬来，大雁南飞，这一现象属于大雁的（　　）

A．繁殖行为              B．防御行为              C．节律行为              D．社群行为

【考点】H1：动物行为的类型和特点．

【分析】节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为．如昼夜节律、月运节律、季节节律等．随着昼夜交替、季节变化、潮汐涨落产生有规律的昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为，据此解答．

【解答】解：A、繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，A错误．

B、防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、集体防御等，B错误．

C、节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为．所以秋去冬来，大雁南飞属于节律行为，C正确．

D、社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，D错误．

故选：C

【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径．

12．（2018抚顺生物）“蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为结果相同（　　）

A．母鸡孵卵              B．鲤鱼产卵              C．蝙蝠捕捉蚊子              D．海豚戏水

【考点】H1：动物行为的类型和特点．

【分析】此题考查的知识点是繁殖行为．解答时可以从繁殖行为的概念和意义方面来切入．

【解答】解：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，能增加后代的数量，属于繁殖行为；母鸡孵卵是孵卵行为属于繁殖行为；鲤鱼产卵，能增加后代的数量，属于繁殖行为；蝙蝠捕捉蚊子属于捕食行为；海豚戏水属于先天性行为中的防御行为，因为是海豚戏水能甩掉身上的寄生虫，研究发现，海豚在水中时，受到阻力较大的影响，旋转并不明显，一旦跳出水面，空气阻力比水要小许多，海豚可以在水面，以每秒6公尺的速度旋转．

故选：B．

【点评】解答此类题目的关键是理解“蜻蜓点水”的意义．

13．（2018抚顺生物）小宇同学和几位好朋友在看马戏团表演时，发现马戏团的狗能用叫声表演“算算术”，狗的这种行为是（　　）

A．学习行为              B．遗传行为              C．先天性行为              D．A、B、C都不对

【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别．

【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．

（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．

【解答】解：马戏团的狗能用叫声表演“算算术”，狗的这种行为是通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，因此属于学习行为．

故选：A

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．

14．（2018抚顺生物）下列动物中，学习能力最强的是（　　）

A．蚯蚓              B．大山雀              C．黑猩猩              D．公鸡

【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别．

【分析】学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大．

【解答】解：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的能力，学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物的种类越高等，学习能力越强，学习行为所占的比重越大，利用经验解决问题能力就越强．

  蚯蚓是环节动物、大山雀是鸟类、黑猩猩是哺乳动物、公鸡是鸟类，其中黑猩猩最高等，大脑最发达，因此学习能力最强的是黑猩猩．

故选：A．

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物的种类越高等，大脑越发达，学习能力就越强．

15．（2018抚顺生物）英国科学家珍妮在野外研究黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有首领，群体内分工合作，有等级现象．黑猩猩这种行为类型和珍妮这种研究方法分别是（　　）

A．社群行为、观察法              B．社群行为、实验法

C．防御行为、观察法              D．繁殖行为、实验法

【考点】H3：社会行为的特征；V2：科学探究的基本方法．

【分析】本题考查动物的社群行为和学习行为以及研究动物行为的方法．

【解答】解：许多动物聚集在一起，它们之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，称为社群行为，如在观察黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有“首领”，群体内分工合作，有等级现象，就属于社群行为．研究动物行为的方法有观察法、实验法等，观察法就是在野外的自然条件下，实地观察动物的各种行为．

故选：A

【点评】关键知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度．

16．（2分）下列研究动物行为的方法中，属于实验法的（　　）

A．用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法

B．用望远镜观察大猩猩的活动

C．大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程

D．用黑布蒙住蝙蝠的眼睛，观察它在飞行时是否撞到障碍物

【考点】（2018抚顺生物）V2：科学探究的基本方法．

【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动．通俗地说，就是让我们自己去发现问题．主动去寻找答案，而不是被动地接受知识．科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身．科学探究的基本方法有：①观察法②调查法③实验法④测量法．

【解答】解：ABC、观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划．用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论．摄影机拍摄猎豹的奔跑，研究猎豹追击猎物的方法、用望远镜观察大猩猩的活动、大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程，都属于观察法．ABC不合题意．

D、生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学．利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法．实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论．用黑布蒙住蝙蝠的眼睛，观察它在飞行时是否撞到障碍物，属于实验法，D符合题意．

故选：D．

【点评】本题考查学生对科学探究方法的了解情况．属于基础题．

17．（2018抚顺生物）小明家种了许多桃树，每年桃树开花时，小明爸爸在桃园里放养蜜蜂．此举除了采蜜的目的外，对于桃树的意义是（　　）

A．促进和延长桃花的开放              B．帮助桃花传粉

C．帮助消灭桃树的病虫害              D．刺激幼桃快速长大

【考点】7E：传粉和受精．

【分析】花粉从花药里散放出来落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉有两种方式：自花传粉和异花传粉．自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力．依靠昆虫传粉的花叫虫媒花；依靠风力传粉的花叫风媒花

【解答】解：虫媒花的特点是：花朵大而鲜艳，有方向的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉．

桃树是虫媒花，主要依靠昆虫传粉，桃园里放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用．通过蜜蜂的传粉，桃树的产量能得到大幅度的增加．

故选：B

【点评】（2018抚顺生物）了解虫媒花的特点，知道植物让蜜蜂采食花粉的目的也是为了招引其前来为其传粉．

18．（2分）动物通过呼吸作用，将体内的部分有机物分解成二氧化碳等物质，这些物质又可被植物吸收利用，这体现了动物在自然界中的何种作用（　　）

A．帮助植物传粉              B．促进生物圈的物质循环

C．帮助植物传播种子              D．维持生态平衡

【考点】M8：动物在自然界中的作用．

【分析】动物在自然界中作用是维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子．

【解答】解：A、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，A不符合题意；

B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环，因此，动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物能促进生态系统的物质循环，B符合题意；

C、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，C不符合题意；

D、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，D不符合题意．

故选：B

【点评】（2018抚顺生物）人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．

19．（2分）在一个由“草→鼠→狐”组成的食物链中，若消灭了全部的狐，则鼠的数量会（　　）

A．增多              B．减少              C．先增多后减少              D．没有变化

【考点】58：生态系统的自动调节能力．

【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，若某种生物的数量发生变化会影响其它生物数量的变化，最后趋于达到生态平衡．

【解答】解：若消灭了全部的狐，数量会迅速上升，但随着鼠数量增多，由于种内斗争加剧，鼠数量又会减少

故选：C

【点评】在分析生态系统中某种生物数量变化时，既要考虑种间斗争，又要考虑到种内斗争，做好全面分析．

20．（2018抚顺生物）能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语中所蕴含的食物链是（　　）

A．蝉→螳螂→黄雀                     B．黄雀→螳螂→蝉

C．树→螳螂→蝉→黄雀               D．树→蝉→螳螂→黄雀

【考点】54：生态系统中的食物链和食物网．

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

【解答】（2018抚顺生物）解：A、蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；

B、黄雀是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；

C、螳螂是肉食性动物吃蝉不吃树；

D、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系．

   所以，能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语中所蕴含的食物链是“树→蝉→螳螂→黄雀”．

故选：D．

【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．

21．（2018抚顺生物）下列不属于我国特产的珍稀动物是（　　）

A．亚洲象              B．扬子鳄              C．扭角羚              D．大熊猫

【考点】L4：我国特有的珍稀动植物．

【分析】特产的珍稀动物是指我国特有的，其他国家没有的珍稀物种，据此解答．

【解答】解：A、亚洲象不是我国特有的物种，故符合题意．

B、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征．所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”．我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀．故不符合题意．

C、扭角羚 别名羚牛、金毛扭角羚分布范围 陕西、甘肃、四川、云南及西藏 外形特征 体型粗壮，体长200厘米左右，肩高150厘米左右，体重250千．大型食草动物，哺乳类．国家一级保护动物，被列入濒危野生动植物种国际贸易公约．不符合题意．

D、大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca），一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的哺乳动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”．大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区．故不符合题意．

故选：A

【点评】解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物，注意查阅资料．

22．（2018抚顺生物）保护动物多样性的最有效的措施是（　　）

A．就地保护              B．易地保护              C．法制教育              D．克隆动物

【考点】L2：保护生物多样性的措施．

【分析】为保护生物的多样性，我们采取了一定的措施，此题考查的是保护生物多样性的最有效措施，据此答题．

【解答】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．又叫易地保护．此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．可见A符合题意．

故选：A

【点评】关键点：建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施．

23．（2018抚顺生物）属于就地保护的是（　　）

A．建立自然保护区              B．建立繁育中心

C．颁布环境保护法              D．颁布野生动物保护法

【考点】L2：保护生物多样性的措施．

【分析】保护和挽救生物多样性的措施主要有四条：建立自然保护区、异地保护、科学研究和宣传教育、制定法律和政策等．

【解答】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施．除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫迁地保护；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．

故选：A．

【点评】（2018抚顺生物）解答此类题目的关键是理解建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施．

24．（2分）下列成语中，说明生物能影响环境的是（　　）

A．风声鹤立，草木皆兵              B．螳螂捕蝉，黄雀在后

C．不入虎穴，焉得虎子              D．千里之堤，溃于蚁穴

【考点】44：生物对环境的影响．

【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．

【解答】（2018抚顺生物）解：A、风声鹤唳，草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应；

B、“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系；

C、不入虎穴，焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎，比喻不亲历险境就不能获得成功．

D、“千里之堤，溃于蚁穴”，体现了生物对环境的影响．是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．表明生物蚂蚁对环境大堤的影响．此项说法正确．

故选D．

【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

25．（2分）马、牛、羊等动物从食性上看属于（　　）

A．植食动物              B．肉食动物              C．杂食动物              D．食腐动物

【考点】L8：动物的分类．

【分析】（2018抚顺生物）在长期的自然选择过程中，陆生动物形成了与其生活环境相适应的形态结构特点和生活方式，如动物摄取食物的方式和食物种类；例如肉食性动物具有发达的适于撕裂肉食的犬齿，草食性动物则没有犬齿，但具有发达的盲肠和适于磨碎食物的臼齿．

【解答】解：马、牛、羊等属于植食性动物，与其食性相适应，在其消化系统中，牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化不易分解的植物纤维．因此马、牛、羊等的消化系统中，与植食性相适应的特点是门齿、臼齿发达，犬齿退化及发达的盲肠．

故选：A．

【点评】臼齿发达、盲肠发达是与牛、羊、兔的草食性相适应的，结构与功能相适应．

二、（2018抚顺生物）解答题（共5小题，满分50分）

26．（8分）如图为长骨结构模式图，请回答：

（1）长骨的基本结构包括[2]　骨膜　、[3]　骨髓　和[7]　骨质　三部分．

（2）骨膜中含有丰富的[1]　血管　，可以为骨组织提供营养物质．

（3）幼年时具有造血功能但在成年后失去造血功能的骨髓存在于[4]　骨髓腔　内．终生具有造血功能的红骨髓位于[5]　骨松质　的空隙内．

（4）骨骺端软骨层细胞与骨的　长长　有关

（5）对骨折后修复和再生的结构是[　2　]　骨膜　．

【考点】（2018抚顺生物）G5：骨的基本结构和功能．

【分析】骨是由骨膜、骨质、骨髓三部分组成的；与造血的是红骨髓，而红骨髓位于骨松质内．由长骨的解剖结构图可知：[1]血管，[2]骨膜，[3]骨髓，[4]骨髓腔，[5]骨松质，[6]骨密质，[7]骨质．据图解答．

【解答】解：（1）长骨的基本结构包括[2]骨膜、[3]骨髓 和[7]骨质三部分．

（2）骨膜中含有丰富的血管，可以为骨组织提供营养物质，骨膜中还含有成骨细胞，对骨的长粗和骨折后的修复有重要作用．

（3）[3]骨髓存在于[4]骨髓腔和[5]骨松质的空隙内，幼年时都具有造血功能．5骨松质内的红骨髓终生具有造血功能．

（4）（5）骨的生长主要包括两个方面，既骨的长长与长粗．在骨的结构中与生长有关的结构有骨骺端的软骨层和骨膜中的成骨细胞．人在幼年的时候，骨骺端的软骨层能够不断产生新的骨组织使骨不断长长，但到成年后这些软骨就骨化成骨不再生长了；骨表面的骨膜内层有成骨细胞具有再生功能．对骨折后骨的愈合起作，它还能不断产生新的骨细胞使骨不断长粗．

故答案为：（1）骨膜；骨髓；骨质

（2）血管

（3）骨髓腔；骨松质；

（4）长长；

（5）2骨膜

【点评】回答此题的关键是能够识图说明骨的基本结构和功能．

27．（12分）如图是关节结构模式图，请据图回答

（1）填出图中所指结构的名称：

1　关节头　；    2　关节囊　；

3　关节腔　；    4　关节窝　；    5　关节软骨　．

（2）减少骨与骨间摩擦，缓冲撞击的结构是〔　5　〕　关节软骨　．

（3）关节能牢固是因为〔　2　〕　关节囊　把相邻两骨连接．

（4）人类的运动需要依赖于运动系统．骨的运动要靠　骨骼肌　的牵拉；当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动　骨　绕　关节　活动，于是躯体就会产生运动．

（5）（2018抚顺生物）脱臼指的是〔　1　〕　关节头　从〔　4　〕　关节窝　脱出来的现象．

【考点】G2：关节的基本结构和功能．

【分析】关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．由关节的结构示意图可知：[1]关节头，[2]关节囊，[3]关节腔，[4]关节窝，[5]关节软骨．

【解答】（2018抚顺生物）解：（1）填出图中所指结构的名称：1 关节头； 2 关节囊；3 关节腔； 4 关节窝； 5 关节软骨．

（2）减少骨与骨间摩擦，缓冲撞击的结构是5关节软骨．

（3）关节能牢固是因为2关节囊把相邻两骨连接．

（4）人类的运动需要依赖于运动系统．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉；当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动．

（5）脱臼指的是1关节头从4关节窝脱出来的现象．

故答案为：（1）关节头；关节囊；关节腔；关节窝；关节软骨

（2）5关节软骨

（3）2关节囊

（4）骨骼肌；骨；关节

（5）1关节头；4关节窝

【点评】熟知关节的结构和功能和是解题的关键．

28．（2018抚顺生物）如图是手肘弯曲动作的示意图，根据所学知识回答下列问题．

（1）图①是　肱二头肌　肌，②是　肱三头肌　肌．

（2）该图表示人体屈肘动作，①处于　收缩　状态，②处于　舒张　状态．

（3）当双手自然下垂时，①和②都处于　舒张　状态；

当手上提有一桶水时，①和②都处于　收缩　状态．

【考点】GA：骨骼肌在运动中的协作关系．

【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．图中①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张．

【解答】（2018抚顺生物）解：（1）图①是肱二头肌．②是肱三头肌．

（2）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，屈肘动作和伸肘动作的产生．图中屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，伸肘时，②肱三头肌收缩，①肱二头肌舒张．

（3）当手臂自然下垂时，感觉比较轻松，因为此时①处于舒张状态，②处于舒张状态．直臂提起一桶水时①和②的状态分别是收缩和收缩状态．

故答案为：（1）肱二头；肱三头     

（2）收缩；舒张；           

（3）舒张；收缩．

【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．

29．（2018抚顺生物）如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后所绘制的食物网简图．据图完成下列各小题．

（1）如图共有　4　条食物链，蛇在生态系统中是属于　消费者　．

（2）在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的　吃　和　被吃　的关系，这种营养联系形成了食物链．写出最长的一条食物链：　草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰　

（3）当鼠的数量减少，短时间内　草　的数量会增加．

（4）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过　光合作用　固定的光能．这些能量是通过　食物链　依次进行传递的．

（5）该生态系统中所有生物进行生命活动所需能量的最终来源是　太阳能　．

【考点】54：生态系统中的食物链和食物网；52：生态系统的组成及各部分的作用；55：生态系统中物质循环和能量的流动．

【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

（3）（2018抚顺生物）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．

（4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级．

【解答】解：（1）图中食物链有：草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，因此如图共有4条食物链，蛇是动物必须间接吃草，因此蛇在生态系统中是属于消费者．

（2）在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的吃和被吃的关系，这种营养联系形成了食物链．营养级越多食物链越长，最长的一条食物链：草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰

（3）当鼠的数量减少，短时间内草的数量会增加．

（4）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过光合作用固定的光能．这些能量是通过食物链依次进行传递的．

（5）（2018抚顺生物）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此该生态系统中所有生物进行生命活动所需能量的最终来源是太阳能．

故答案为：（1）4；消费者

（2）吃；被吃；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰

（3）草

（4）光合作用；食物链

（5）太阳能

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力．

30．（2018抚顺生物）具有社会行为的动物，它们可以靠动作、声音和气味等进行信息传递．那么蚂蚁是如何进行信息传递的呢？

下面是某同学对蚂蚁通讯的探究实验，请据图回答有关问题：

（1）提出问题：蚂蚁是怎样进行信息交流的？

（2）作出假设：　蚂蚁是靠气味进行信息交流的　．

（3）实验步骤：

①将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条（命名为BC、BA）连接起来（如图）．

②现将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上什么都不放，观察蚂蚁的行为．

③一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．

（4）实验分析

步骤①设计的主要目的是　蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛　．

步骤②观察到蚂蚁的行为是　蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物　．

步骤③观察到蚂蚁的行为是　蚂蚁会沿着对换后的“桥”靠气味到达A岛　．

（5）实验结论：蚂蚁依靠　气味　进行通讯．

（6）本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是　防止手上的气味干扰实验　．

（7）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题　蚂蚁爱吃什么样的食物、气味有没有方向等　．

【考点】WF：探究蚂蚁的行为（如通讯）．

【分析】（2018抚顺生物）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力

（2）在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题．

【解答】解：（2）提出问题：“蚂蚁是靠什么传递信息的呢？”，假设是对提出问题作出肯定或否定的回答，此题作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的．

（4）实验操作：①：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图）． 目的是蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．

②：先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，可以观察到最终都爬向 C 岛．

③一段时间后再将B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换，可以观察到蚂蚁通过“桥”爬向 A 岛．

（5）实验结论：蚂蚁是靠气味传递信息的．

（6）在实验中不能直接用手来对换小木条，移动“桥”，因为手上的气味会粘到“桥”上，影响实验结果．

（7）实验拓展：针对该实验可再探究：蚂蚁爱吃什么样的食物、气味有没有方向等问题．

故答案为：

（2）蚂蚁是靠气味进行信息交流的

（4）蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛；蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物；  蚂蚁会沿着对换后的“桥”靠气味到达A岛

（5）气味

（6）防止手上的气味干扰实验

（7）蚂蚁爱吃什么样的食物、气味有没有方向等

【点评】（2018抚顺生物）解答此类题目的关键是理解掌握科学研究的基本环节．