好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系,其关键在于“定位”:
1、不当“法官”,学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题,便迫不及待地当起了“法官”,这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩,父母要积极地影响与教育孩子,不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊敬的朋友。
即父母对待孩子,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2、不当“裁判”,学做“拉拉队”
在人生竞技场,孩子只能自己去努力。 父母做孩子的“拉拉队”,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友。
3、不当“驯兽师”,学做“镜子”
孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。给孩子倾诉的机会,和孩子有效地沟通,不用教育就能解决问题。
习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。
1、一切从习惯培养开始,养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。
大量事实证明,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
2、习惯养成绝非一日之功,习惯是个大问题,是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点,严要求,小步子,快节奏,多活动,求变化,快反馈,勤矫正。
3、树立威信,家长在管束初中生时应坚持一致,这样可以??初中生树立起一致的行??规范,也可以树立起家长双方的威望性。假如爸爸说可以去干一件事,而妈妈说不可以,这样会搞得初中生无所适从,或从中投机取巧。即便家长对初中生教育有分歧,也最好是初中生不在场时,再进行讨论,绝不要在初中生面前争论。
随着初中生的成长,到了中学,给他越来越多的自由和控制自己的权益是很重要的,我们可以首先在一些无足轻重的小事上给初中生作决定的自由。然后再将他们能够决定的事情范围不断扩展。随着初中生年龄和才能的提高,家长可以让他完成更难的任务,从而使初中生有完成任务的自豪感,愈加自信和自律。给初中生一定的自由,标明家长信任和尊重初中生,初中生也会因而愈加尊敬家长。事事都包办的家长,显然不是好家长。作??中学生,他有自己的头脑、思想和感情。不要贬低初中生,信任他,对他所做的表示称心。有利于初中生的身心安康。
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