2014-2015亳州市利辛县旧城中学八年级上期末生物试题（解析版含答案）

2014-2015亳州市利辛县旧城中学八年级上期末生物试题（解析版含答案）

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一、单项选择题（本大题共40小题，每小题只有一个正确的答案，请将正确答案的字母代号填入答题卷表格内，每题1.5分，共60分）

1．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列不属于扁形动物的是（）

A． 血吸虫 B． 钉螺 C． 华枝睾吸虫 D． 绦虫

2．（1.5分）（2013秋•雁江区期末）蚯蚓身体分节，动物身体分节的意义是（）

A． 传递营养 B． 使躯体运动灵活，转向方便

C． 排泄方便 D． 保持体温恒定

3．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列动物中属于真正的鱼的是（）

A． 章鱼 B． 鲸鱼 C． 鳄鱼 D． 海马

4．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）人体感染蛔虫病的基本途径应该是（）

①人误食了沾有虫卵的食物；

②受精卵随人粪便排出体外；

③雌雄成虫在人体内交配后产下受精卵；

④具有感染性的虫卵在人小肠内发育为成虫．

A． ①③④② B． ①④③② C． ③①④② D． ④③①②

5．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列腔肠动物生活在淡水中的是（）

A． 水螅 B． 水母 C． 海葵 D． 珊瑚虫

6．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）章鱼、河蚌、蜗牛、乌贼的共同特征是（）[来源:学&科&网Z&X&X&K]

A． 有口无肛门

B． 身体柔软

C． 消化后的食物残渣由肛门排出

D． 体表有质地较硬的甲

7．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）河蚌的呼吸器官是（）

A． 鳃 B． 贝壳 C． 外套膜 D． 肺

8．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）倘若自然界的细菌、真菌突然消失，则将会出现（）

A． 动植物大量繁殖 B． 动植物的遗体残骸堆积如山

C． 植物没有病虫害 D． 人类没有传染病

9．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列各组动物均属于脊椎动物的一组是（）

A． 线虫、涡虫 B． 沙蚕、蜥蜴 C． 鲨鱼、蝙蝠 D． 蚯蚓、蝾螈

10．（1.5分）（2014•西充县二模）具有“微生物学之父”之称的科学家是（）

A． 列文•虎克 B． 达尔文 C． 巴斯德 D． 林奈

11．（1.5分）（2005•苏州）下列关于动物行为的叙述，不正确的是（）

A． 动物的行为都是后天性行为

B． 先天性行为是动物生来就有的

C． 亲鸟育雏属于先天性行为

D． 大象能“吹口琴”是后天学习的结果

12．（1.5分）（2013秋•天元区期末）下列动物属于软体动物的一组是（）

A． 海龟、河蟹 B． 河蚌、田螺 C． 海蜇、蚯蚓 D． 水蛭、沙蚕

13．（1.5分）（2012秋•禹州市期末）动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，体现了动物在自然界中的作用是（）

A． 帮助植物传播种子 B． 帮助植物传粉

C． 维持生态平衡 D． 促进生态系统的物质循环

14．（1.5分）（2013秋•深圳期末）在做观察蚯蚓实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）

A． 经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表

B． 将蚯蚓的体表涂上凡士林，使体表保持湿润

C． 将蚯蚓放入水中，避免体表干燥

D． 环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥

15．（1.5分）（2012秋•滦南县期末）鸟类在飞行时，需要大量氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是（）

A． 肺 B． 气囊 C． 肺和气囊 D． 气管

16．（1.5分）（2011秋•津南区期末）食品保存的方法有（）

①高温  ②低温  ③保持干燥  ④保持湿润  ⑤曝露空气中  ⑥隔绝空气．

A． ①③ B． ①④⑤ C． ②③⑥ D． ②④⑥

17．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列属于社会行为的是（）

A． 一只蚜虫被天敌咬伤后，能释放信息激素，使同种其他个体尽快逃避

B． 在一片草地上生活的许多昆虫

C． 海葵和寄居蟹在一起生活

D． 生活在草原上的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰等

18．（1.5分）（2014春•乌什县期末）下列各项中，哪项不是造成生物多样性面临威胁的原因（）

A． 环境污染 B． 滥砍乱伐

C． 动物的争斗行为 D． 滥捕乱杀

19．（1.5分）（2012•邵武市模拟）鲸生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它应该属于（）

A． 鱼类 B． 两栖类 C． 鸟类 D． 哺乳类

20．（1.5分）（2013•孝南区校级模拟）细菌的生殖方式（）

A． 出芽生殖 B． 孢子生殖 C． 分裂生殖 D． 营养生殖

21．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列各组动物，均属于两栖动物的一组是（）

A． 蟾蜍、鳄鱼 B． 青蛙、乌龟 C． 大鲵、蝾螈 D． 蝾螈、蜥蜴

22．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）我国哪一类植物是世界上最丰富的？（）

A． 裸子植物 B． 苔藓 C． 藻类 D． 被子植物

23．（1.5分）（2012•金昌）介于”科“和”种“之间的分类单位是（）

A． 纲 B． 目 C． 门 D． 属

24．（1.5分）（2014•攀枝花校级模拟）在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于首领狒狒的叙述不正确的是（）

A． 优先享有食物和配偶 B． 优先选择筑巢场地

C． 是雌性 D． 负责指挥整个社群的行动

25．（1.5分）（2013•宁阳县校级模拟）下列关于芽孢的叙述中错误的是（）

A． 芽孢是细菌用来繁殖的结构

B． 芽孢是细菌的休眠体

C． 一个芽孢可以萌发出一个细菌

D． 芽孢是不良环境中的细菌形成的结构

26．（1.5分）（2008•恩施州）我国在新农村建设中，为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，大力推广兴建沼气池．在沼气发酵中，起主要作用的微生物是（）

A． 酵母菌 B． 乳酸菌 C． 甲烷菌 D． 根瘤菌

27．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列关于青霉的叙述，不正确的是（）

A． 细胞没有细胞壁 B． 有直立菌丝和营养菌丝

C． 细胞里没有叶绿体 D． 细胞里有细胞核

28．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）腌制的食品能较长时间保存的主要原因是（）

A． 经过高温处理了，不利于细菌的生长和繁殖

B． 盐分多，不利于细菌的生长和繁殖

C． 缺少空气中漂浮着的菌种

D． 大多细菌和真菌是对人类有益的，不会使肉腐烂

29．（1.5分）（2011•南安市模拟）生物种类的多样性的实质是（）

A． 生态系统的多样性

B． 生物基因的多样性

C． 生物的形态结构等是基因控制的

D． 生物物种的多样性

30．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列关于自然保护区的功能的叙述，不正确的是（）

A． 环保教育的“活的自然博物馆”

B． 物种保存的“天然基因库”

C． 进行科研的“天然实验室”

D． 是自然保护的唯一有效措施

31．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）杂交水稻之父袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种是利用了（）

A． 物种多样性 B． 遗传多样性

C． 生态系统多样性 D． 功能多样性

32．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列关于生物分类的叙述，正确的是（）

A． 分类等级越小，所包含的生物共同特征越多

B． 界是最基本的分类单位

C． 分类等级越大，所包含的生物种类越少

D． 种是最大的分类单位

33．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是（）

A． 野兔神经系统发达，能迅速躲避天敌

B． 鲫鱼身体呈梭形，用鳃呼吸，适于水中生活

C． 家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔

D． 蝗虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉

34．（1.5分）（2009•泉港区校级质检）酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高．这是因为在牛奶中加入了（）

A． 乳酸菌 B． 醋酸菌 C． 酵母菌 D． 黄曲霉

35．（1.5分）（2012•福州模拟）一条蚯蚓在纸上比在光滑的玻璃板上的运动速度快，这主要与蚯蚓的（）有关．

A． 刚毛 B． 肌肉 C． 体节 D． 黏液

36．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列关于H7N9型禽流感病毒的说法，错误的一项是（）

A． 由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成

B． 十分微小，没有细胞结构

C． 可以在人体细胞内繁殖

D． 可以在空气中独立生活

37．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）流感病毒和大肠杆菌噬菌体分别属于（）

A． 动物病毒和细菌病毒 B． 植物病毒和细菌病毒

C． 动物病毒和植物病毒 D． 细菌病毒和动物病毒

38．（1.5分）（2014秋•罗江县期末）鸟每呼吸一次，在肺里进行气体交换的次数是（）

A． 1次 B． 2次 C． 3次 D． 4次

39．（1.5分）（2014秋•贵港期末）以下关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）

A． 绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代

B． 哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件

C． 胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率

D． 胎生提高了哺乳动物的产仔率

40．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列不属于我国特有的珍稀动物的是（）

A． 大熊猫 B． 扬子鳄 C． 金丝猴 D． 长颈鹿

二、简答题（每空1分，共40分）

41．小明喜欢用哑铃锻炼上肢．请据下图分析回答问题．

（1）A表示动作，图B表示动作．

（2）①表示，在图A中处于状态，而同时②则处于状态；图B中①和②的状态分别是和．

42．如图是细菌的结构图，请回答有关问题．

（1）图中A是；B是；

C是；D是；

E是．

（2）细菌的结构与动物细胞相比没有，只有集中的区域；与植物细胞相比没有，因此大多数细菌只能利用现成的有机物生活．

（3）推测一下图中F结构的功能应该是．

43．暑假，生物学兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回并制成标本后拍摄了如下一些植物照片，请你协助生物学兴趣小组同学，按下列分类表解逐一分类，并在下面的横线上填写相对应的序号．

44．（11分）（2014秋•利辛县校级期末）仔细观察下图几种动物，回答问题．

（1）以上动物，无脊椎动物有（填字母），脊椎动物有（填字母），判断的依据是它们体内有无．

（2）A与B的共同特征是．

（3）A的身体呈，口周围伸展着5～12条柔软细长的，用于探寻和捕获猎物；B的身体呈，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色．

（4）D是一类特殊的类群，它的幼体生活在水中，用呼吸，成体大多生活在陆地，也可以在水中游泳，用呼吸，皮肤可以辅助呼吸．

（5）E通过尾部和躯干部的摆动以及的协调作用游泳．

45．阅读下列资料并分析回答问题：

资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为．某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为．结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物．

资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，然后作如下处理和保存：

分组 甲 乙 丙

处理方法 灭菌 灭菌后接种细菌 不作任何处理

保存方式 无菌环境 无菌环境 自然条件

根据资料一回答：

（1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于．

（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是．

（3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是．

根据资料二回答：

（4）若要证明“细菌能分解有机物“，则只能选择甲组与组进行对照实验，原因是．

（5）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有．

2014-2015亳州市利辛县旧城中学八年级上期末生物试题参考答案与试题解析

一、单项选择题（本大题共40小题，每小题只有一个正确的答案，请将正确答案的字母代号填入答题卷表格内，每题1.5分，共60分）

1．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列不属于扁形动物的是（）

A． 血吸虫 B． 钉螺 C． 华枝睾吸虫 D． 绦虫

考点： 生物的基本常识． 

分析： 扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔．

解答： 解：A、C、D的身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层，属于扁形动物，A、C、D不符合题意；

B、钉螺属于软体动物，B符合题意；

故选：B．

点评： 解答此类题目的关键是明确扁形动物的特征．

2．（1.5分）（2013秋•雁江区期末）蚯蚓身体分节，动物身体分节的意义是（）

A． 传递营养 B． 使躯体运动灵活，转向方便

C． 排泄方便 D． 保持体温恒定

考点： 环节动物的主要特征． 

分析： 本题考查的是环节动物的主要特征，蚯蚓属于环节动物．

解答： 解：蚯蚓属于环节动物，它的身体由许多环状体节构成．蚯蚓没有专门的运动器官，是依靠肌肉和刚毛的配合运动．蚯蚓的身体分节，可以增加它运动的灵活性，使转换方向比较灵活．

故选：B

点评： 环节动物的主要特征是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般．

3．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列动物中属于真正的鱼的是（）

A． 章鱼 B． 鲸鱼 C． 鳄鱼 D． 海马

考点： 鱼类的主要特征． 

分析： 本题考查鱼类的主要特征．鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

解答： 解：真正属于鱼类要具备鱼类的基本特征，

A、章鱼，又称八爪鱼，属于软体动物门头足纲八腕目．

B、鲸虽然外表像鱼，但并不是鱼，而是一类哺乳动物，这与蝙蝠像鸟但并不是鸟，也是一类真正的哺乳动物的情况相似．鲸和鱼不同，它是胎生的，一般都是每胎产一仔，幼仔靠母体的乳汁哺育长大．

C、鳄鱼不是鱼，是爬行动物，鳄鱼之名，或是由于其像鱼一样在水中嬉戏，故而得名．

D、海马生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，所以属于鱼类．

故选：D

点评： 关键知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．

4．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）人体感染蛔虫病的基本途径应该是（）

①人误食了沾有虫卵的食物；

②受精卵随人粪便排出体外；

③雌雄成虫在人体内交配后产下受精卵；

④具有感染性的虫卵在人小肠内发育为成虫．

A． ①③④② B． ①④③② C． ③①④② D． ④③①②

考点： 生物的基本常识． 

分析： 蛔虫病是一种消化道传染病，由感染性蛔虫卵引起的，人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有感染性蛔虫卵的瓜果蔬菜、用沾有感染性蛔虫卵的手去拿食物都可能感染蛔虫病．因此要不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手等，可以预防蛔虫病．

解答： 解：蛔虫病是蛔虫寄生于人体小肠所致的疾病．人体感染蛔虫病的基本途径应该是：①人误食了沾有虫卵的食物；④具有感染性的虫卵在人小肠内发育为成虫．③雌雄成虫在人体内交配后产下受精卵；②受精卵随人粪便排出体外； 可见B正确．

故选：B．

点评： 解答此题的关键是了解蛔虫病属于消化道传染病，明确该病的传染途径．

5．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列腔肠动物生活在淡水中的是（）

A． 水螅 B． 水母 C． 海葵 D． 珊瑚虫

考点： 腔肠动物的主要特征及其与人类的关系． 

分析： 腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．

解答： 解：腔肠动物有的生活在海水中，如水母，海葵、珊瑚虫等．有的生活在淡水中，如水螅．

故选：A

点评： 明确腔肠动物的特征．

6．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）章鱼、河蚌、蜗牛、乌贼的共同特征是（）

A． 有口无肛门

B． 身体柔软

C． 消化后的食物残渣由肛门排出

D． 体表有质地较硬的甲

考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系． 

分析： 此题主要考查的是软体动物的共同特征，可结合其主要特征来分析．

解答： 解：软体动物的基本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；身体不分节，可分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常分泌有贝壳．可见B符合题意．

故选B

点评： 只要熟练掌握了软体动物的主要特征，即可解答本题．

7．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）河蚌的呼吸器官是（）

A． 鳃 B． 贝壳 C． 外套膜 D． 肺

考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系． 

分析： 河蚌是水生软体动物，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官，据此分析解答．

解答： 解：河蚌属于软体动物，生活在水中，用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，有外套膜，分泌形成贝壳．

故选：A

点评： 只要熟练掌握了软体动物的主要特征，明确鳃是水中呼吸的器官，即可解答本题．

8．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）倘若自然界的细菌、真菌突然消失，则将会出现（）

A． 动植物大量繁殖 B． 动植物的遗体残骸堆积如山

C． 植物没有病虫害 D． 人类没有传染病

考点： 细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系． 

分析： 生态系统中的分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．

解答： 解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会被记载保留着，不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还自然，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．

故选：B

点评： 细菌、真菌在自然界中的作用是考试的重点内容，注意理解和掌握．

9．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列各组动物均属于脊椎动物的一组是（）

A． 线虫、涡虫 B． 沙蚕、蜥蜴 C． 鲨鱼、蝙蝠 D． 蚯蚓、蝾螈

考点： 动物的分类． 

分析： 根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物，原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物属于无脊椎动物．

解答： 解：A、涡虫是扁形动物，线虫是线形动物，扁形动物和线形动物都属于无脊椎动物，不符合题意；

B、沙蚕是环节动物，属于无脊椎动物，蜥蜴是爬行动物，属于脊椎动物，不符合题意；

C、鲨鱼是鱼类，蝙蝠是哺乳动物，鱼类和哺乳动物都属于脊椎动物，符合题意；

D、蚯蚓是环节动物，属于无脊椎动物，蝾螈是两栖动物，属于脊椎动物，不符合题意；

故选：C．

点评： 脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱．据此能灵活的对动物进行分类．

10．（1.5分）（2014•西充县二模）具有“微生物学之父”之称的科学家是（）

A． 列文•虎克 B． 达尔文 C． 巴斯德 D． 林奈

考点： 生物的基本常识． 

分析： 认真识别各位科学家的主要成就与贡献，有利于做好该题：列文•虎克﹣﹣﹣显微镜、达尔文﹣﹣﹣生物进化论、巴斯德﹣﹣﹣巴氏消毒法、林奈﹣﹣﹣双名法．[来源:学科网]

解答： 解：列文•虎克，荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，主要成就：首次发现微生物，最早纪录肌纤维、微血管中血流；达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，自然选择学说是其主要观点，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论；巴斯德，法国微生物学家、化学家，他研究了微生物的类型、习性、营养、繁殖、作用等，奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并开创了微生物生理学，被后人誉为“微生物学之父”； 林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人．林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法．

故选：C

点评： 巴斯德因其对微生物学的巨大贡献而被后人称为：微生物学之父．

11．（1.5分）（2005•苏州）下列关于动物行为的叙述，不正确的是（）

A． 动物的行为都是后天性行为

B． 先天性行为是动物生来就有的

C． 亲鸟育雏属于先天性行为

D． 大象能“吹口琴”是后天学习的结果

考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别． 

分析： 此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为的区别．解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入．

解答： 解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．

A、动物行为从获得过程上看又分为先天性行为和后天性行为，故该选项符合题意；

B、先天性行为是动物生来就有的，不学就会的行为，故该选项不符合题意；

C、亲鸟育雏，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．故该选项不符合题意；

D、大象能“吹口琴”是通过学习得来的行为，属于后天性学习行为，故该选项不符合题意．

故选A．

点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．[来源:学+科+网]

12．（1.5分）（2013秋•天元区期末）下列动物属于软体动物的一组是（）

A． 海龟、河蟹 B． 河蚌、田螺 C． 海蜇、蚯蚓 D． 水蛭、沙蚕

考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系． 

分析： 软体动物的主要特征有，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，身体分为头、足、内脏团三部分，有外套膜，常常分泌珍珠质形成贝壳．足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．据此解答．

解答： 解：海龟体表有甲，用肺呼吸，体内受精，陆上产卵，是爬行动物；河蟹的身体分为头胸部和腹部，头胸部具有较硬的头胸甲，是甲壳动物；蚯蚓、沙蚕、水蛭的身体由许多环状体节构成，属于环节动物；海蜇的体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物；河蚌、田螺的身体柔软，具有坚硬的贝壳，不分节，身体分为头、足、内脏团三部分，属于软体动物．可见B符合题意．

故选：B

点评： 熟练掌握软体动物的主要特征，仔细分析选项中的动物的特点，即可总结出它们所属的类群．

13．（1.5分）（2012秋•禹州市期末）动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，体现了动物在自然界中的作用是（）

A． 帮助植物传播种子 B． 帮助植物传粉

C． 维持生态平衡 D． 促进生态系统的物质循环

考点： 呼吸作用的概念． 

分析： 动物在自然界中作用．维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子．

解答： 解：A、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．故A错误；

B、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．故B错误；

C、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用．故C错误；

D、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，体现了动物在自然界中的作用是

促进生态系统的物质循环．故D正确．

故选D

点评： 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．

14．（1.5分）（2013秋•深圳期末）在做观察蚯蚓实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）

A． 经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表

B． 将蚯蚓的体表涂上凡士林，使体表保持湿润

C． 将蚯蚓放入水中，避免体表干燥

D． 环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥

考点： 探究蚯蚓的运动． 

分析： 此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸器官和呼吸特点方面来切入．

解答： 解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．

A、用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表，可以使体壁保持湿润，有利于蚯蚓的正常呼吸，故该选项符合题意；

B、蚯蚓的体表涂上凡士林，隔绝了空气，蚯蚓无法呼吸，故该选项不符合题意；

C、蚯蚓呼吸的是空气中的氧，将蚯蚓放入水中，蚯蚓无法呼吸，故该选项不符合题意；

D、环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，导致蚯蚓无法呼吸，故该选项不符合题意．

故选A．

点评： 解答此类题目的关键是理解蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸．

15．（1.5分）（2012秋•滦南县期末）鸟类在飞行时，需要大量氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是（）

A． 肺 B． 气囊 C． 肺和气囊 D． 气管

考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点． 

分析： 本题考查鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．

解答： 解：鸟类除具有肺外，还有从肺壁凸出而形成的薄膜气囊如．主要的气囊有9个，它们一直伸展到内脏间、肌肉间和骨的空腔中．鸟在休息时，主要靠肋间肌及腹部肌肉的运动，在肺部进行呼吸．当飞翔时，则主要靠胸肌的运动进行呼吸．气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换．这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸．这是鸟类适应飞翔生活的一种特殊呼吸方式．所以，鸟类无论在飞行时还是静止时都是用肺呼吸．

故选：A

点评： 气囊的作用：减轻质量，散发热量，得到充分的氧气的作用而并不进行气体交换．

16．（1.5分）（2011秋•津南区期末）食品保存的方法有（）

①高温  ②低温  ③保持干燥  ④保持湿润  ⑤曝露空气中  ⑥隔绝空气．

A． ①③ B． ①④⑤ C． ②③⑥ D． ②④⑥

考点： 食品保鲜的一般方法． 

分析： 食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等．

解答： 解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．食品保存的方法有②低温、③保持干燥、⑥隔绝空气，都能延长食品的保存期，在①高温、④保持湿润、⑤曝露空气中，食品容易腐败变质．

故选：C．

点评： 解答此类题目的关键是理解掌握常见的食品保存的方法及原理．

17．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列属于社会行为的是（）

A． 一只蚜虫被天敌咬伤后，能释放信息激素，使同种其他个体尽快逃避

B． 在一片草地上生活的许多昆虫

C． 海葵和寄居蟹在一起生活

D． 生活在草原上的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰等

考点： 社会行为的特征． 

分析： 社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度．

解答： 解：A、一只蚜虫被天敌咬伤后，能释放信息激素，使同种其他个体尽快逃避．这是由于具有社会行为的动物群体内的分工合作需要进行信息交流，它们利用声音、形体姿态、动作以及气味来传递信息．蚜虫正是通过释放信息激素来给同伴传递信息的，属于社会行为，A正确．

B、在一片草地上生活的许多昆虫没有一定的组织，成员间没有明确分工，不属于社会行为，B错误．

C、海葵和寄居蟹在一起生活不是社群行为，C错误．

D、生活在草原上的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰没有一定的组织，成员间没有明确分工，不属于社会行为，A错误．

故选：A

点评： 明确社群行为的特点即能正确答题．

18．（1.5分）（2014春•乌什县期末）下列各项中，哪项不是造成生物多样性面临威胁的原因（）

A． 环境污染 B． 滥砍乱伐

C． 动物的争斗行为 D． 滥捕乱杀

考点： 威胁生物多样性的原因． 

分析： 此题是一道基础知识题，考查的是威胁生物多样性的原因．

解答： 解：威胁生物多样性的原因有：栖息地的丧失、人类的滥捕乱杀和外来物种的入侵．其中主要的是栖息地的丧失．所以下列各项中，不是造成生物多样性面临威胁的原因的一项是动物的争斗行为．

A、环境污染，会使生物的栖息地被破坏，是生物多样性面临威胁的主要原因．故不合题意．

B、滥砍乱伐，会使植物的种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一．故不合题意．

C、动物的争斗行为是生物为维持种族延续和个体生存的行为，不是生物多样性面临威胁的原因．故符合题意．

D、滥捕乱杀，会使动物的种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一．故不合题意．

故选C．

点评： 今天环保意识已经深入人心，此类题目的考点会越来越多．

19．（1.5分）（2012•邵武市模拟）鲸生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它应该属于（）

A． 鱼类 B． 两栖类 C． 鸟类 D． 哺乳类

考点： 哺乳动物的主要特征． 

分析： 哺乳动物的主要特征是胎生哺乳，据此答题．

解答： 解：鲸生活在海洋中，从外形上看像鱼，但它具有胎生哺乳的特征，应该属于哺乳动物．

故选：D

点评： 鲸鱼属于哺乳动物而不属于鱼类．

20．（1.5分）（2013•孝南区校级模拟）细菌的生殖方式（）

A． 出芽生殖 B． 孢子生殖 C． 分裂生殖 D． 营养生殖

考点： 细菌的营养方式和生殖方式． 

分析： 分裂生殖（fission）又叫裂殖，是无性生殖中常见的一种方式，即是母体分裂成2个（二分裂）或多个（复分裂）大小形状相同的新个体的生殖方式．

解答： 解：细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．

故选C

点评： 解答此类题目的关键是知道细菌生殖方式是分裂生殖．一个细菌分裂N次后细菌的个数是1×2N．

21．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列各组动物，均属于两栖动物的一组是（）

A． 蟾蜍、鳄鱼 B． 青蛙、乌龟 C． 大鲵、蝾螈 D． 蝾螈、蜥蜴

考点： 两栖动物的主要特征． 

分析： 两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，以青蛙、蟾蜍，蝾螈及大鲵（又称娃娃鱼）为代表．

解答： 解：A、蟾蜍属于两栖动物，鳄鱼属于爬行动物．故A错误；

B、青蛙属于两栖动物，乌龟属于爬行动物．故B错误；

C、大鲵、蝾螈的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖类动物．故C正确．

D、蝾螈属于两栖动物，蜥蜴属于爬行动物．故D错误；

故选：C．

点评： 掌握各种动物的主要特征，根据动物的特征判断其类别．

22．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）我国哪一类植物是世界上最丰富的？（）

A． 裸子植物 B． 苔藓 C． 藻类 D． 被子植物

考点： 我国特有的珍稀动植物． 

分析： 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，我国裸子植物的资源最丰富．分析解答．

解答： 解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种．我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，八目，11科，41属，236种．其中引种栽培1科，7属，51种．有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物．占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称．

故选：A

点评： 解答此类题目的关键是熟知我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位．

23．（1.5分）（2012•金昌）介于”科“和”种“之间的分类单位是（）

A． 纲 B． 目 C． 门 D． 属

考点： 生物的分类及分类单位． 

分析： 为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，据此答题．[来源:学§科§网]

解答： 解：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近．据此可知，介于科和种之间的分类单位是属．

故选：D

点评： 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．

24．（1.5分）（2014•攀枝花校级模拟）在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于首领狒狒的叙述不正确的是（）

A． 优先享有食物和配偶 B． 优先选择筑巢场地

C． 是雌性 D． 负责指挥整个社群的行动

考点： 社会行为的特征． 

分析： 本题考查的是动物的社会行为，社会行为是指营群体生活的，其行为具有一定的社会性．

解答： 解：具有社会行为的动物，群体内部往往具有明显的组织，成员之间有明确的分工，有些哺乳动物的群体内还有明显的等级．例如在狒狒群体的行进行列中，身为统帅的雄狒狒和雌狒狒、幼狒狒走在中央，其他的雄狒狒则分别走在群体的前后方和两侧．身为首领的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，负责指挥整个社群的行动．故C的说法错误，符合题意．

故选：C．

点评： 动物的社会行为是考查的重点，可结合着动物社会行为的特点掌握．

25．（1.5分）（2013•宁阳县校级模拟）下列关于芽孢的叙述中错误的是（）

A． 芽孢是细菌用来繁殖的结构

B． 芽孢是细菌的休眠体

C． 一个芽孢可以萌发出一个细菌

D． 芽孢是不良环境中的细菌形成的结构

考点： 细菌的营养方式和生殖方式． 

分析： 此题可以从芽孢的形成、特点和功能方面来分析解答．

解答： 解：芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境．有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体．芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质．都有很强的抵抗性．遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞．

故选：A

点评： 解答此类题目的关键是熟记芽孢的特点、功能．

26．（1.5分）（2008•恩施州）我国在新农村建设中，为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，大力推广兴建沼气池．在沼气发酵中，起主要作用的微生物是（）

A． 酵母菌 B． 乳酸菌 C． 甲烷菌 D． 根瘤菌

考点： 细菌在自然界中的作用及其与人类的关系． 

分析： 此题考查的是细菌在自然界中的作用以及与人类的关系，据此答题．[来源:学_科_网]

解答： 解：我国在新农村建设中，为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，大力推广兴建沼气池，把人粪尿、禽畜粪尿和秸秆放在沼气池中，其中的很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源．可见C符合题意．

故选：C

点评： 关键是掌握甲烷菌是一种厌氧菌，无氧时可以分解有机物产生甲烷．

27．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列关于青霉的叙述，不正确的是（）

A． 细胞没有细胞壁 B． 有直立菌丝和营养菌丝

C． 细胞里没有叶绿体 D． 细胞里有细胞核

考点： 真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点． 

分析： 青霉属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，有成形的细胞核（细菌没有成形的细胞核）．青霉是多细胞的，由很多菌丝组成；真菌的细胞既不含叶绿体，也没有质体，是典型异养生物．

解答： 解：ACD、由分析知道：青霉属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，A错误，CD正确．

B、青霉是多细胞的，由很多菌丝组成，有直立菌丝和营养菌丝两种，B正确．

故选：A

点评： 解答此类题目的关键是熟记真菌的结构特征．

28．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）腌制的食品能较长时间保存的主要原因是（）

A． 经过高温处理了，不利于细菌的生长和繁殖

B． 盐分多，不利于细菌的生长和繁殖

C． 缺少空气中漂浮着的菌种

D． 大多细菌和真菌是对人类有益的，不会使肉腐烂

考点： 食品的腐败原因． 

分析： 食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等，据此解答．

解答： 解：由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的养分发育、繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．微生物生活所需的条件是：营养物质、适宜的温度、水分等．根据食物腐败变质的原因及微生物生活的条件，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．因此．腌肉能存放长久的原因是在高盐分的情况下细菌繁殖速度很慢．

故选：B

点评： 分清生活中具体实例微生物滋生的原因及贮存方法．

29．（1.5分）（2011•南安市模拟）生物种类的多样性的实质是（）

A． 生态系统的多样性

B． 生物基因的多样性

C． 生物的形态结构等是基因控制的

D． 生物物种的多样性

考点： 生物的多样性的内涵． 

分析： 此题考查的知识点是生物多样性实质，解答时可以从生物多样性的表现方面来分析．

解答： 解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．

故选：B．

点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物多样性的实质是基因的多样性．

30．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列关于自然保护区的功能的叙述，不正确的是（）

A． 环保教育的“活的自然博物馆”

B． 物种保存的“天然基因库”

C． 进行科研的“天然实验室”

D． 是自然保护的唯一有效措施

考点： 自然保护区． 

分析： 保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理为保护生物的多样性．

解答： 解：A、自然保护区是保教育的“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所，A不符合题意；

B、自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，B不符合题意；

C、自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为进行各种生物学研究提供良好的基地，C不符合题意；

D、自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，但不是唯一有效措施，D符合题意．

故选：D．

点评： 做这题的关键是了解自然保护区的作用，结合题意，应该能做出正确的选择．

31．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）杂交水稻之父袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种是利用了（）

A． 物种多样性 B． 遗传多样性

C． 生态系统多样性 D． 功能多样性

考点： 生物的多样性的内涵． 

分析： 生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．

解答： 解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的资源．如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物遗传的多样性是培育农作物新品种的基因库．

故选：B

点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．明确杂交育种是利用了基因的多样性．

32．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列关于生物分类的叙述，正确的是（）

A． 分类等级越小，所包含的生物共同特征越多

B． 界是最基本的分类单位

C． 分类等级越大，所包含的生物种类越少

D． 种是最大的分类单位

考点： 生物的分类及分类单位． 

分析： 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．

解答： 解：A、生物的分类等级越小，生物共同特征越多，包含的生物种类就越少．A正确；

BD、界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位．BD错误；

C、分类等级越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；C错误．

故选：A．

点评： 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系．

33．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是（）

A． 野兔神经系统发达，能迅速躲避天敌

B． 鲫鱼身体呈梭形，用鳃呼吸，适于水中生活

C． 家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔

D． 蝗虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉

考点： 生物对环境的适应． 

分析： 此题考查的是生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，据此解答．

解答： 解：A、野兔神经系统发达，能够对外界刺激作出灵敏的反应，因此能迅速躲避天敌．故不符合题意．

B、鲫鱼身体呈梭型，可以减少游泳时水的阻力，用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此适于水中生活．故不符合题意；

C、家鸽前肢变成翼，展开面积大，呈扇形，适于扇动空气飞行，因此适于空中飞翔．故不符合题意；

D、蝗虫具有外骨骼，外骨骼具有保护支持作用，可以防止体内水分的蒸发，适应干旱的环境．故符合题意；

故选D．

点评： 解答此类题目的关键是理解生物与环境相适应的形态结构特点．

34．（1.5分）（2009•泉港区校级质检）酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高．这是因为在牛奶中加入了（）

A． 乳酸菌 B． 醋酸菌 C． 酵母菌 D． 黄曲霉

考点： 发酵技术在食品制作中的作用． 

分析： 此题考查的是酸奶的制作知识，据此答题．

解答： 解：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经酵母菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品．尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品，它能维护肠道菌群平衡，促进肠道蠕动，改善肠道环境，抑制有害菌的生长繁殖，提高人体免疫力．可见A正确．

故选：A

点评： 了解酸奶的制作原理，同时也要掌握其它发酵产品的制作知识．

35．（1.5分）（2012•福州模拟）一条蚯蚓在纸上比在光滑的玻璃板上的运动速度快，这主要与蚯蚓的（）有关．

A． 刚毛 B． 肌肉 C． 体节 D． 黏液

考点： 探究蚯蚓的运动． 

分析： 此题考查的知识点是蚯蚓的运动，解答时可以从蚯蚓的运动结构、特点方面来切入．

解答： 解：蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉入土内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．收缩舒张交替进行，从而使蚯蚓向前蠕动．在纸上，刚毛能固定和支撑身体，而在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，因此蚯蚓在纸上比在玻璃板上运动得快，主要与蚯蚓的刚毛有关．

故选A．

点评： 解答此类题目的关键是熟知蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的．

36．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列关于H7N9型禽流感病毒的说法，错误的一项是（）

A． 由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成

B． 十分微小，没有细胞结构

C． 可以在人体细胞内繁殖

D． 可以在空气中独立生活

考点： 病毒的形态结构及生命活动特点． 

分析： 病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动；病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成．

解答： 解：H7N9型禽流感病毒属于病毒．

A、H7N9型禽流感病毒属于病毒，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．A正确；

B、病毒的结构都十分微小，没有细胞结构．B正确；

C、病毒能够寄生在人体内，并在人体内繁殖．C正确；

D、病毒的生活方式是寄生，不能独立生活，离开活细胞会变成结晶体．D错误．

故选：D

点评： 明确病毒的形态结构和功能．

37．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）流感病毒和大肠杆菌噬菌体分别属于（）

A． 动物病毒和细菌病毒 B． 植物病毒和细菌病毒

C． 动物病毒和植物病毒 D． 细菌病毒和动物病毒

考点： 病毒的分类与噬菌体． 

分析： 根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．

解答： 解：流感病毒寄生在人和动物体内，属于动物病毒；大肠杆菌噬菌体寄生在细菌体内，属于细菌病毒，也叫噬菌体．

故选：A

点评： 明确病毒的分类．

38．（1.5分）（2014秋•罗江县期末）鸟每呼吸一次，在肺里进行气体交换的次数是（）

A． 1次 B． 2次 C． 3次 D． 4次

考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点． 

分析： 多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．

解答： 解：鸟类能够在空中飞行，飞行时需要大量的氧气鸟类用肺呼吸，气囊与肺相通，辅助呼吸．当两翼举起时，气囊张开，空气进入肺，一部分在肺内进行气体交换，一部分进入气囊；当两翼下垂时，气囊收缩，气体又一次经过肺，在肺内再次进行气体交换．这种特殊的呼吸方式叫双重呼吸，提高气体交换的效率．肺是气体交换的器官，气囊只能贮存气体，可见，鸟每呼吸一次，在肺里进行气体交换的次数是2次．

故选：B．

点评： 要注意：气囊只能贮存气体，不能进行气体交换．

39．（1.5分）（2014秋•贵港期末）以下关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）

A． 绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代

B． 哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件

C． 胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率

D． 胎生提高了哺乳动物的产仔率

考点： 哺乳动物的主要特征． 

分析： 乳动物的生殖方式为胎生，幼崽出生时已经基本发育完整，所以不易受到天敌的攻击，能大大提高后代的成活率，增加对陆地生活的适应能力．据此解答．

解答： 解：哺乳动物在繁殖期间哺乳动物雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，这大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力．与胎生提高了哺乳动物的产仔率无关，故选项D说法错误．

故选：D

点评： 关键知道胎生可以提高提高后代的成活率，增加对陆地生活的适应能力．

40．（1.5分）（2014秋•利辛县校级期末）下列不属于我国特有的珍稀动物的是（）

A． 大熊猫 B． 扬子鳄 C． 金丝猴 D． 长颈鹿

考点： 我国特有的珍稀动植物． 

分析： 我国特有的珍稀动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（中生代动物的“活化石”）、银杉（植物中的“活化石”“大熊猫”）、珙桐．

解答： 解：A、大熊猫，一般称作“熊猫”，哺乳类．是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”．大熊猫是中国特有种，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区．全世界野生大熊猫现存大约1590只左右．被称为动物界的活化石．故A正确．

B、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．故B正确．

C、金丝猴，脊椎动物，哺乳纲，灵长目，猴科，疣猴亚科，仰鼻猴属．毛质柔软，为中国特有的珍贵动物，群栖高山密林中．中国金丝猴分川金丝猴、黔金丝猴和滇金丝猴．此外还有越南金丝猴和缅甸金丝猴两种金丝猴．均已被列为国家一级保护动物．故C正确．

D、长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，是世界上现存最高的陆生动物，主要分布在非洲的埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国，生活在非洲热带、亚热带广阔的草原上．故D错误．

故选：D．

点评： 解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物．

二、简答题（每空1分，共40分）

41．小明喜欢用哑铃锻炼上肢．请据下图分析回答问题．

（1）A表示　屈肘　动作，图B表示　伸肘　动作．

（2）①表示　肱二头肌　，在图A中处于　收缩　状态，而同时②　肱三头肌　则处于　舒张　状态；图B中①和②的状态分别是　舒张　和　收缩　．

考点： 骨骼肌在运动中的协作关系． 

分析： 此题考查骨骼肌在运动中的协作关系和屈肘动作和伸肘动作的产生．

解答： 解：骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动相互配合活动．屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩．

故答案为：（1）屈肘；伸肘；（2）肱二头肌；收缩；肱三头肌；舒张；舒张；收缩．肱二头肌．

点评： 人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．

42．如图是细菌的结构图，请回答有关问题．

（1）图中A是　DNA　；B是　细胞膜　；

C是　细胞壁　；D是　荚膜　；

E是　细胞质　．

（2）细菌的结构与动物细胞相比没有　细胞核　，只有　DNA　集中的区域；与植物细胞相比没有　叶绿体　，因此大多数细菌只能利用现成的有机物生活．

（3）推测一下图中F结构的功能应该是　运动　．

考点： 细菌的基本形态和结构特点． 

分析： 图中各字母分别代表：A﹣﹣DNA、B﹣﹣细胞膜、C﹣﹣细胞壁、D﹣﹣荚膜、E﹣﹣细胞质、F﹣﹣鞭毛，识图分析作答

解答： 解：如图是细菌的结构图，请回答有关问题．

（1）图中A是 DNA；B是 细胞膜；C是 细胞壁；D是 荚膜；E是 细胞质．

（2）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．没有叶绿体；而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核．植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体；动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体．细菌的结构与动物细胞相比没有 细胞核，只有 DNA集中的区域；与植物细胞相比没有 叶绿体，因此大多数细菌只能利用现成的有机物生活．

（3）推测一下图中F结构为鞭毛，功能应该是运动．

故答案为：（1）DNA；细胞膜；细胞壁；荚膜；细胞质

（2）细胞核；DNA；叶绿体

（3）运动

点评： 解题的关键是知道细菌的结构等．

43．暑假，生物学兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回并制成标本后拍摄了如下一些植物照片，请你协助生物学兴趣小组同学，按下列分类表解逐一分类，并在下面的横线上填写相对应的序号．

考点： 植物的分类． 

分析： 植物分类的重要依据是根、茎、叶、花、果实和种子等的形态结构，识图、分析答题．

解答： 解：A肾蕨不结种子，用孢子繁殖，属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化；B油松属于种子植物，但种子外无果皮包被，裸露，是裸子植物；C葫芦藓不结种子，也用孢子繁殖，无根，有茎、叶的分化；D向日葵属于种子植物，且种子外有果皮包被，是被子植物，其种子内子叶两片，是双子叶植物；E玉米也是种子植物中的被子植物，其种子内有一片子叶，是单子叶植物；F水绵是藻类植物，无种子，用孢子繁殖，结构简单，无根、茎、叶的分化．

故答案为：F；C；A；B；E

点评： 熟练掌握各类群的主要特征，仔细分析图中植物的形态结构特点，结合分类索引即可解答．

44．（11分）（2014秋•利辛县校级期末）仔细观察下图几种动物，回答问题．

（1）以上动物，无脊椎动物有　ABC　（填字母），脊椎动物有　DE　（填字母），判断的依据是它们体内有无　脊柱　．

（2）A与B的共同特征是　有口无肛门　．

（3）A的身体呈　辐射对称　，口周围伸展着5～12条柔软细长的　触手　，用于探寻和捕获猎物；B的身体呈　左右对称　，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色　眼点　．

（4）D是一类特殊的类群，它的幼体生活在水中，用　鳃　呼吸，成体大多生活在陆地，也可以在水中游泳，用　肺　呼吸，皮肤可以辅助呼吸．

（5）E通过尾部和躯干部的摆动以及　鳍　的协调作用游泳．

考点： 动物的分类． 

分析： （1）根据脊椎的有无，动物可分为：脊椎动物和无脊椎动物．脊椎动物的体内有脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．

（2）A水螅是腔肠动物，体壁由两层细胞组成，体壁围成的空腔叫做消化腔，有口无肛门，消化腔与口相通．

（3）B涡虫的身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物．

（4）两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育成成体后，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．

（5）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳．

解答： 解：（1）A水螅，是腔肠动物；B涡虫，是扁形动物；C蝗虫，是节肢动物；ABC三种动物的体内都没有脊柱，属于无脊椎动物．D青蛙，是两栖动物；E鲫鱼，是鱼类．DE两种动物的体内有脊柱，属于脊椎动物．

（2）水螅的身体呈辐射对称，有口无肛门，是腔肠动物；涡虫身体背腹扁平，有口无肛门，是扁形动物，所以它们的共同特征是有口无肛门．

（3）水螅属于腔肠动物，体形呈辐射对称，生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，水螅的身体一端附着在水草上，另一端伸展着5～12条柔软细长的触手，另外还有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕捉食物．涡虫身体背腹扁平，呈左右对称，头部成三角形，有一对眼点，可以感光．

（4）两栖动物指幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，肺不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸功能．

（5）鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳．

故答案为：（1）ABC；DE；脊柱；

（2）有口无肛门；

（3）辐射对称；触手；左右对称；眼点；

（4）鳃；肺；

（5）鳍．

点评： 解答此类题目的关键是理解掌握脊椎动物和无脊椎动物的概念．

45．阅读下列资料并分析回答问题：

资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为．某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为．结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物．

资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，然后作如下处理和保存：

分组 甲 乙 丙

处理方法 灭菌 灭菌后接种细菌 不作任何处理

保存方式 无菌环境 无菌环境 自然条件

根据资料一回答：

（1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于　先天性行为　．

（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是　小白鼠　．

（3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是　实验法　．

根据资料二回答：

（4）若要证明“细菌能分解有机物“，则只能选择甲组与　乙　组进行对照实验，原因是　甲、乙两组只存在单一变量﹣﹣是否接种细菌　．

（5）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有　乙组、丙组　．

考点： 探究蚯蚓的运动． 

分析： （1）动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，也称为后天性行为．动物越高等，学习能力越强．

（2）科学探究的方法有实验法、调查法、观察法等．

（3）探究实验，要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组．

解答： 解：（1）蚯蚓和小白鼠昼伏夜出是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为．

（2）学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强．动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多．蚯蚓与小白鼠相比低等多，所以学习能力较强的是小白鼠．

（3）实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是实验法．

（4）实验要证明“细菌能分解有机物”，形成对照试验时应有唯一变量：是否接种细菌，其它量相同．实验中甲、乙两组只存在单一变量﹣﹣是否接种细菌，所以甲、乙两组可以用于探究“细菌能分解有机物”．

（5）乙、丙培养皿中有微生物繁殖所需要的条件，即温度、水分、有机物，而甲培养皿由于经过灭菌，没有微生物，所以牛肉块会腐烂的有乙组、丙组．

故答案为：（1）先天性行为；

（2）小白鼠；

（3）实验法；

（4）乙；甲、乙两组只存在单一变量﹣﹣是否接种细菌；

（5）乙组、丙组．

点评： 此题考查学生科学探究的能力，如何设置对照实验．设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．