暗示法
良好课堂纪律的维护90%是教师有效的肢体语言暗示的结果。
1、表情
当上课铃响后,大部分学生还在吵闹,你就站在教室门口,严肃地巡视学生,学生看到你“脸色”不对,会迅速安静下来。你走上讲台,确定没有学生讲话了,才呼“上课”,这便于学生进入课堂角色。
2、目光
长时间的扫视整个教室,与每个学生的眼神相对,这样的固定视线会使很多人不安,学生常会避开老师的目光,因为他们已经知道教师正看着他们,长时间的凝视可以给学生传达这样的信息:我知道而且我已经掌握了整个教室情境,这种肢体语言能进一步预防学生的不良行为,并借助脸部表情表示对学生行为的赞同或反对。
3、动作
教师在教室站立的位置、步行的方向、移动的速度等都会传达给学生一定的警示信息。良好、自信的教态能散发出教师极具魄力和魅力的气息,垂头丧气或走路无精打采则给学生以任命甚至畏惧的感觉。有影响力的老师即使在疲倦或有烦恼时也会腰杆挺直。精力旺盛地走路。当自己有病时,最好能告诉学生,通常学生会格外体谅教师,除非你平时不体谅学生,才会使学生不体谅你。
1、勤接触
俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人,那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级,首先深入学生中去,多方面去了解,掌握学生的思想、性格等,与学生形成融洽的师生关系和朋友关系,多与学生交流谈心,加强了师生之间的心灵沟通,减少教育时的阻力。
2、勤表扬
俗语说:“数君十过,不如赏君一长。”多表扬学生好的方面,通过这种积极的鼓励,从而形成一种良好的班风,激发人人向善的意识,从而达到管理班级的目的。
首先,班主任要正学生,先要正其身。一般来说,学生都有“向师性”,班主任要教育好学生,不管是从生活上,还是学习上,都必须从自身做起,为学生树立一个好榜样。例如,要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表,就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规,就必须自己先做到上班、上课不迟到,不早退严格遵守学校里的一切规章制度。
多关心学生,了解他们的心声,真正成为学生的良师益友。例如每次放假回家叮嘱学生注意路上安全;如果发现有的学生学习状态不好及时和学生谈心等等。
以上内容就是小编为大家找来的班级纪律管理方法,希望可以帮助到大家。
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